A Őrségi Református Egyházmegye közgyűlésének jegyzőkönyve, 1933. július

Ispánkon a gyermekek az irás, rajz és földrajz terén nagy tájékozottságot mutatnak. Számolási készségük gyengébb. Kár, hogy a tornagyakorlatban nem vett részt minden gyermek. Nagyrákoson meglátszik a létszámcsökkenés, mert nagy haladás tapasztalható ugy a lelkierők fejlődésében, mint élénkség terén és az ismeretekben is. Ha igy halad, remény van rá, hogy az iskola a legjobbak közé kerül. III. Körzet. Barabásszegen az I-II oszt.-ban olvasás és számolási készség kifogástalan. Beszéd ért. gyak-nál több érdeklődést keltő dolgot a tanításba. Az alaki képzés és nevelésben kisebb hiányok mutatkoznak. Igénybe veendő itt a rajz, dal és a kézimunka. Felsőbb osztályokban hiányos a földrajz és számtan tanítás. Térkép olvasásban nem otthonosak a gyermekek. Hiányzik a szemléltetés és térképrajzolás. Hasznosság és szemléltetés elvein épüljön fel minden földrajztanitási egység. Egy részben osztott iskolának a tantervben előirt anyagot el kell végezni. Tizedes és közönséges törtekkel V-VI. osztályban egész éven át folyik a számítás a gyakorlati élet köréből vett példákon. Itt hiány mutatkozik. Számok helyi és alaki értékének biztos tudása az írásbeli számolás alapja. Itt is érezhető a bizonytalafiság. Ebben az iskolában több az emlékezet fejlesztése, kevesebb a többi lelki erők müvelése. Kustánszegben a kisebb iskolában a tanitói rátermettség a való életet ajándékozta a gyermekeknek, a nagy életből átplántálva mindazokat az értelmi, érzelmi és akarati tényezőket, melyek az egész ember neveléséhez szükségesek. Kiegészíti e nevelő munkát rajz, kézimunka, vers és ének. Nagyobb iskolában elvetendő a karban feleltetés. Ma egy probléma felvelésénél egész osztály szemlél, itél, vitatkozik, összehasonlít, megállapít, cselekszik. Osztály egyszerre való feleltetése nem alkalmas ez utasításban hangoztatott egyéni nevelésre. Történet, föidrajz, számtan s a többi tárgyak között szigorú elkülönítést tenni nem szabad az elemi iskolában: az élet sem különül el tantárgyakra. Ebben az iskolában a tárgyi tudás jó, de az ismeretek a gyermeknél nem kerek egész, hanem tantárgyakra szakadozott. Tanitó engedje a gyermekeket gondolkozni, várjon a feleletre türelemmel. Kerkanémetfaluban örvendetes a javulás minden tárgynál. Beszéd ért. gyak.-nál a tanitói készség még nem teljes. Eljárásában keresi az utat, sok elvont dolgot kiván a gyerektől ahelyett, hogy az ismeretszerzés lelki folyamatát, az alaki képzést tartaná értékesebbnek. Nyugtalan, ha a gyermek nem kívánságának megfelelően felel. Türelemmel várva a gyermek okoskodását, sok értékes nevelői gondolatot és tapasztalatot szerezhetne. Kiemelendő az, éneklési készség és gyakorlat. Örvendetes jelenség az iskolának tudás, közszellem, fegyelem, tanítónak szorgalma, tanitói felkészültség tekintetében való