Dunántúli Református Egyházkerület jegyzőkönyve, 1877
1877. május - Oldalszámok - 52
52 volt külön tanártestületi tanácskozás eredménye. S igy nem csupán a tanácskozás módja nem felel meg teljesen a kitűzött feladatnak, a jegyzökönyvek legnagyobb része is nem tartalmaz egyebet, mint az országos tantervnek körülírását, leginkább valamely tankönyv fejezeteit követve, ezek cimeit leirva. Ilyetén eljárás nem adhat sem magának az intézet tanártestület egyes tagjainak, még kevésbé a felsőbb tanhatóságnak semminemű tájékozást arra nézve, miként kívánja az iskola az országos tantervnek keretét kitölteni, tekintetbe véve mind a különböző tárgyak rokonságát és összefüggését, mind a sajátos helyi körülményeket; nem is nyújthat semmiféle alapot az oktatás menetének, a tanítandó anyag célba vett kapcsolatának megítélésére; a követendő tantervnek pontos, részletezését, ezen részletezésnek idöszakonkint a körülményekhez és a tapasztalathoz alkalmazott ovatos módosítását, a tudományos haladással járó javítását minden egyes tanártestület igen fontos feladatának kell tekintenem, mert egyedül ö maga határozhatja meg. hogy az intézet a rendelkezésére álló erők, segédeszközök tekintetbe vételével, sajátságos állapotainak*megfontolásával, minő úton és módon közelítheti meg az országos tanter vben kitűzött czélt. Ez okból az országos közoktatási tanácsnak meghallgatása mellett szükségesnek látom a tanterv részletezésére nézve a középiskolai rendtartás 26—ik szakaszának kapcsolatában, néhány főbb szempontra figyelmét irányozni, főleg azért is, hogy országosan némi egyarányu eljárás érethessék el és a beérkezendő jegyzőkönyvek, mig egyrészt tanulságos képét nyújtsák intézeteink belállapotának, másrészt alkalmul szolgáljanak a kellő egybevetésre s talán az itt ott mutatkozó fogyatkozások pótlására, a hiányok orvoslására. Ezek szerint: 1. A részletes tanterv osztályonként állapítandó meg és veendő fel a jegyzőkönyvbe. Az év elején közlendő egyszersmind az egyes osztályok órarendje, valamint a tantárgyaknak osztályonkénti felosztása a tanárok között. Az órarenddel kapcsolatban kiteendö, mily napon adatnak az egyes tantárgyakban Írásbeli munkálatok főleg azon szempontból, hogy egy napon több össze ne halmozódjék. A második és 3-ik időszaki jegyzőkönyvekbe csupán az órarendben vagy a tárgyak felosztásában netán beálló változások veendők fel. 'II. Minden egyes tantárgyra nézve kiteendö a használandó tankönyv: kiemelendő továbbá, hogy minő feladatokat szán a tanár a tanulók házi munkásságára Főelvül tekintendő ez irányban, hogy főleg az iskolai munkára essék a tanulás súlypontja. A házi foglalatosság az alsóbb osztályokban inkább csak az iskolai munkásság folytatása, az iskolában megértett és ott megtanult részeknek alkalmazása legyen; a felsőbb osztályokban pedig egyrészt az iskolai oktatásra való előkészületből, másrészt a tanultakra vonatkozó szabad dolgozatokból álljon.
