Márton Erzsébet (szerk.): Múzeumi Hírlevél, 2003 (24. évfolyam, 1-12. szám)
2003-03-01 / 3. szám
m^fúzEUMi Hírlevél J© komplexum kitűnően szolgálja a tervezett funkciót. Külön megemlítendő, hogy a tervezés során kiemelten foglalkoztak a jó megközelíthetőséggel, így az az egyik metróállomás közvetlen közelében kapott helyet (meg kell jegyeznünk, hogy az egyetemek is a környéken vannak). Az épület meglátogatása után Heather Norman-Soderling (Public Corporate Marketing) és Bridget Guzner (Slavonic and South European Collection) ismertette a két osztály tevékenységét. A könyvtár programjai közül kiemelendő az In Place nevű, az ország történetében eddig legnagyobb léptékű digitalizálási program, amelynek keretében 2004-re 100 000, a brit vidék képének változását bemutató külön állományt (szöveg, kép, hang) tesznek hozzáférhetővé az érdeklődők számára.12 A British Museum munkatársai, Matthew Cock (Creative Editor for Compass), Margaret O'Brien (Life Long Learning) a múzeum tudományos munkatársainak részvételével kialakított Compass (Collections Multimedia Public Access System) programot ismertették amely jelenleg 5000 kiemelkedő tárgyat 35 virtuális „tűra” keretében mutat be (lásd: www.thebritishmuseum. ac.uk/compass). Létrehozását az indokolta, hogy közművelődési tevékenységük során csak a felnőtt lakosság kis részével kerülnek kapcsolatba, ezért külön on-line programokat kínálnak az iskoláskorúak,12 13 illetve a nyugdíjasok számára. A honlapot hetente 11 000 érdeklődő keresi fel. Mint a többi, már vizsgált esetben, itt is az volt az alapvető cél, hogy az intézmény alkalmas legyen oktatásra. A felnőtt-oktatásban komoly eredményeket értek el. A hagyományos, múzeumi foglalkozásokon arra törekszenek, hogy az önkéntes munkatárs-oktatók ugyanabból a korosztályból kerüljenek ki, mint az oktatásban részt vevők (utóbbiak így jobban elfogadják az oktató személyét). Az érdeklődők 34 különböző (többnyire a versenyszféra által is támogatott) oktatási programból válogathatnak, amelyeket 20 oldalas, évente megjelenő színes kiadványban hirdetnek meg. A tanárok munkáját külön programfüzet segíti. A közönségszervezésben sokat segít a más szervezetekkel (pl. BBC közszolgálati programjai) kialakított partneri együttműködés. Az oktatást a nagy udvar alatt, az épület alagsori szintjén kialakított két nagyméretű, 320 illetve 150 fő befogadására alkalmas, minden szükséges technikai eszközzel felszerelt auditorium, továbbá kisebb szemináriumi termek segítik (amelyeket egyébként az esti órákban bérbe adnak rendezvények céljára). Az iskolások (illetve családok) fogadására, szintén az alagsori szinten, a Ford Motor Company támogatásával olyan nagyméretű tereket alakítottak ki, ahol egyszerre több csoport helyezheti el csomagjait, illetve fogyaszthatja el a magukkal hozott ételt. A Temze-parti erőműből átalakított Taté Modemben Donald Hyslop, a közösségi kezdeményezések koordinátora tájékoztatott arról, hogy az immár négy helyszínen működő Tate Gallery egyike a legtöbb látogatót vonzó közgyűjteményeknek. A galéria létrehozása kiváló példa arra, hogy egy elhanyagolt városrészben a kulturális intézmény megjelenése hogyan generál forgalmat, és ezt követően fejlődést a szűkebb környezetben. Már az első évben 5 millió látogatójuk volt, a környéken számos munkaalkalmat teremtettek. A legfontosabb tevékenység itt is az oktatás, és az iskoláskorú rétegnek szervezett programok megvalósítása. A képtár különösen jelentős eredményeket ért el a hátrányos helyzetű csoportok felzárkóztatásában. A törzsközönség megtartását - belépőjegy ellenében megtekinthető - rendszeres időszaki kiállítások szolgálják. Külön érdekesség, hogy a Londonban működő két helyszínük között hajójáratot is üzemeltetnek. A Taté Modern közvetlenül a Kulturális, Média- és Sport Ügyek Minisztériu-12 Hasonló program beindítását kezdeményeztük az elmúlt év során Ma- __________________________ gyár Tájak címmel. A brit tapasztalatok megismerése után érdemes lenne elindítanunk a programot. 13 Legnehezebb a 12-16 éves korosztály megközelítése. 90 A kiállítás helyszíne: a Királyi Kertészeti Egyesület hallja
