Protestáns Tanügyi Szemle, 1944
1944 / 8. szám - Bohár Gabriella: Őszinteségre nevelés
Bohár Gabriella : Őszinteségre nevelés 1)59 őszinteségre nevelés.*Nevelőmunkánk egyik legfontosabb, legnehezebben megközelíthető célkitűzése: tanítványaink teljes, sunyiság'-, alattomosságmentes őszintesége. Ez az igazi értelemben keresett őszinteség nem lehet természetesen árulkodás vagy álőszinteség. Tanárember külön, állandóan finomodó érzékkel érzékeli az említett fogalmak közti különbségeket. Nagy óvatossággal indítja meg az őszinteségre nevelést alsó fokon, nehogy azon vegye magát észre : szenvedélyesen árulkodó tanítványok veszik körül. Kicsikben ugyanis nagyon könnyen fejleszthető ez a kellemetlen és rút hajlam. Középfokon a helyzet lassan, fokozatosan megváltozik. Állandóan növekszik a társak közti összetartás. Az esetleg eddig elért igazi őszinteség is könnyen veszélybe jut. Leánytanulók gyakran próbálkoznak valami pajtáskodó álőszinteséggel, és alkalomadtán lelkesen hódolnak túlzó, már egészségtelen „falazó“ hajlamoknak is. Felső fokon pedig, kellő tanári előrelátás és szeretet híján mindjobban visszahúzódik a tanítvány : gyanakodó, túlóvatos, megközelíthetetlen. Ennek az általános állapotnak javításával próbálkozik minden megfontolt, óvatos nevelőmunka. A tervek, célkitűzések megvalósítása azonban igen nehéz; különösen kellő gyakorlattal még nem rendelkező, fiatal tanár számára. Sok meglepetés, csalódás éri a legjobb szándék, eszményi elképzelés ellenére is. Elcsüggednie azonban nem szabad ; időmultával — ha teljes szívvel, odaadással dolgozik — mind jobb lesz az eredmény. Talán ezen a téren érvényesül legjobban az egyéniség. Minden pedagógus más és más módon próbálkozik tanítványai lelkének megközelítésével, megkeresésével, hogy így baráti, majdnem testvéri közösségben haladhasson előre eszményi, valóban teljes, nevelő- és oktatómunkát biztosító útján. őszinteségre nevelő általános módszer tehát elképzelhetetlen. Van azonban néhány, a legtöbb egyéni módszernek segítséget nyújtó, ismert eszköz. Ezekről s hozzájuk fűződő szerény tapasztalataimról szeretnék e helyen néhány szóval megemlékezni. Az őszinteségre nevelés fontos eszközei: az élményi feladatok és dolgozatok, osztályfőnöki órák, négyszemközti beszélgetések, alkalomszerű levelezés. Gyakran igen jó szolgálatot nyújt az osztálykrónika állandó készíttetése is. (Meg kell jegyeznem : észrevételeim nagyobb részben azt a szerencsés helyzetet veszik alapul, mikor az osztályfőnök egyben magyar tanár is.) Elhangzott a budapesti ev. leánygimnázium nevelési értesezletén.
