Protestáns Tanügyi Szemle, 1944
1944 / 4. szám - Dr. Pazonyi Béla: A természetrajzi szertár
Dr. Puzonyi Bélu : A természetrajzi szertár. 89 nyelvszakos kartársak intézik és a természettudományi tárgyú könyvekkel nem sokat törődnek. Sokszor választásuk nem is szerencsés. Éppen ezért feltétlenül szükséges a természetrajzi szertárral kapcsolatban egy kisebb könyvtár létesítése. A könyvtár célja és beosztása kettős. Az első része az ú. n. szaktanári kézikönyvtár, amely a tanár segítségére van, és továbbképzését szolgálja. A másik nagyobbik része az ifjúságnak szól. A mai magyar természettudományi szakirodalom igen sok ügyesen, könnyedén, ötletesen, de alaposan és tudományosan megírt munkával büszkélkeílhetik, melyeket IV-—VIII. osztályú tanulók kezébe bátran odaadhatunk. Tud tehát a szaktanár az érdeklődőknek könyveket adni. Egyes tárgykörök tárgyalásánál felhívhatja bizonyos könyvekre a figyelmet, és a természettudományi önképzőkör munkáját a szakirodalommal támogathatja. (Egy ilyesfajta szakkönyvtárat ma'kb. 1500 P-ből össze lehet állítani. Sajnos, helyszűke miatt a művek címeit nem közölhetem.) Kétévi tapasztalatom e könyvtárral kapcsolatban igen biztató. A szertár rendezése kapcsán előkerül egy csomó régi tanszer, avult gyűjtemény, öreg könyv, kivénhedt eszköz. Ezekből és a többi szertárból előkerülő régi szemléltető eszközökből a folyosón egy szekrényben érdekes kis kiállítás készíthető arról, hogyan szemléltettek 50—80 évvel ezelőtt. A fentebbiekben vázolt szertári munka a szertárőr-szaktanártól rengeteget követel. Hetenként két-három délutánját elrabolja. Sokkal sokoldalúbb és nehezebb munka ez, mint Amilyen pl. a nyelvszakosok dolgozatjavítása. A kísérletek rendes előkészítése, szemléltető eszközök készítése, összeállítása, a növény-, rovar- stb. gyűjtemények meghatározása annyi munkát követel a ’ szaktanártól, amelynek elvégzéséhez nem elégséges még a szaktárgya iránti szeretet és lelkesedés sem. A szertári munkát a fenntartóknak díjazniuk is kell, vagy óratöbbletként kell beszámítaniuk. Mindenesetre egy szertárban tevékenykedő tanár munkája szinte megfizethetetlen, és a fenntartók részéről csak a szaktanár anyagi helyzetének javításával lehet ehhez kedvet teremteni. Hasonlóképpen fontos, hogy a szertár átalányát, mely a legtöbb helyen bizony sovány, kellőleg emeljék a fenntartók. Ajánlatos lenne, ha a szaktanár 4—5 évre kiterjedő beszerzési tervezetet készítene, és ezt a tervezetet bemutatná a fenntartóknak, s velük elfogadtatná. Egy szertármúzeum korszerűvé tétele 8—10 évi munkát is kíván. Befejezésül csak azt szeretném elmondani, hogy a szaktanár szertári munkája fontos a nevelés, oktatás, a szemléltetés, az iskoln vagyonának gyarapítása, a szaktanár önképzése szempontjából, és mindezek mellett nagy lelki gyönyörűséggel is jár. Rimaszombat. Dr. Pazonyi Béla.
