Protestáns Tanügyi Szemle, 1943
1943 / 3. szám - Papp Ferenc: Egy felsőházi beszéd lapszélére
62 Papp Ferenc: Egy felsőházi beszéd lapszélére.. Túlterhelés régen is volt és másutt is van, a magyar iskolában már századokkal ezelőtt is volt. A debreceni Kollégium diákjait a XVI. és a XVII. században és részben a XVIII. században a vigil és apparitor hajnali 3 órakor költötte fel és a munka a legszükségesebb megszakításokkal este 9 óráig tartott. Bolyai Farkas már 100 évvel ezelőtt felemelte szavát a szellemi túlterhelés ellen. Trefort Ágoston, az első középiskolai törvény megalkotója 1878-ban az országgyűlésen a következő kijelentést tette : ,,A középtanintézeteknél azon túlterhelésnek, amely alatt a fiatal generáció szenved, végét kell vetnünk; mert annyira fejlődnek a dolgok, hogy a gimnázium most nem készíti elő a gyermeket az egyetemi oktatásra, de eltompítja elméjét.“ (Magyar Paedagógia, 1942. 107. o.) A túlterhelés nem korlátozódik kizárólag a középiskolára, az egyetem is maximálja a hallgatók által a leckekönyvbe felvehető heti órák számát, tehát az egyetemen is van túlterhelés. Kevés olyan foglalkozási ágat találnánk, amely ne panaszkodnék a miatt, hogy erősen túl van terhelve. A középiskolát is fenyegeti a túlterhelés veszedelme, hiszen a kultúra fejlődésével nagy mértékben megnövekedett és napjainkban is egyre növekszik az ismeretanyag és ezzel a középiskola tananyaga is, az emberi agy befogadóképessége viszont nem növekszik a növekedő ismeretanyaggal. Kétségtelen, hogy a túlterhelés veszedelme legnagyobb volt a Hóman-féle középiskolai reformok idején. Ennek oka azonban nemcsak — és nem annyira — a tárgyak sokasága és az ismeretanyag mennyisége és minősége volt, hanem sokkal inkább az a körülmény, hogy az újabb didaktikai és módszeres eljárások, amelyek mind a túlterhelés ellen akarják védelmezni az ifjúságot és az ő munkáját könnyíteni, még nem mentek át a gyakorlatba. Az utóbbi években, különösen az elmúlt polgári évben, a vallás- és közoktatásügyi miniszter úr által kiadott rendelkezések, amelyek csökkentették a tananyagot, a heti óraszámot, az írásbeli dolgozatok számát, szorgalmazták á módszeres és rendszeres iskolai munkát, jelentékenyen csökkentették a túlterhelés veszedelmét. Elmondhatjuk, hogy a túlterhelés ma nem nagyobb, mint a háború előtti iskolában volt. E megállapítást igazolja internátusaink napirendje is. Internátusainkban az ifjúság 6—r/{l órakor kel, este már 9 órakor bevégződik a napi munka. A tulajdonképpeni otthoni előkészület ideje internátusainkban délután 4—7-ig tart. Internátusi ifjúságunk ily napirenddel tanulmányi eredmény tekintetében nem marad el a künnlakó növendékekhez képest. A vezérkönyvek szükségességéről is szól Voinovich Géza úrnak a felsőházban elhangzott nyilatkozata. E vezérkönyvekre azért van szükség, hogy a tanár a magyarázatoknál többet mondjon, mint amennyit a diák tankönyvében megtalál, mert hiszen ebben az esetben egészen feleslegessé válik a magyarázat — mondja a nyilatkozat. A vezérkönyvek az egyes tantárgyak módszerével részletesen foglalkozó könyvek, amelyek a módszeres elméleti fejtegetések mel
