Protestáns Tanügyi Szemle, 1943
1943 / 6. szám - Dr. Belohorszky Ferenc: Magyar sorskérdések és a középiskola
hr. llelohorszky Ferenc : Maf/i/ar snrskénlések és a középiskola. 129 17. Több helyen még ma sincs szétválasztva a református iskolák és a nem református iskolákban folyó református növendékek vallásoktatásának felügyelete : c miatt a szakszerűség nem érvényesülhet teljesen, nem jön létre mind a két területen szükséges sajátos hozzáértés a felügyeletben ; ez a körülmény több helyen a felügyelő túlterhelését idézi elő, ami gyakran felületes munkára kényszerít. 18. Több egyházmegyében a tanügyi bizottság munkája elégtelen : ami kedvező vagy kedvezőtlen jelenséget az iskolalátogatók tapasztalnak, a tanügyi bizottságok nem foglalják össze (főként az előadó dolga ez), így irányítást nem adhat, a felügyelők látogatási szempontokat nem kapnak, az egyházmegyei elnökség nem ismeri meg a népiskolák valódi állapotát ; sajnálatosan nem igen törődik a felügyelők személyének meggondolt kiválasztásával, még kevésbbé a felügyelők továbbképzésével (szakértekezletek rendszeresítése, református jellegű továbbképzés), s nem kevésbbé komoly következménye van annak is, hogy nem képviseli elég határozottsággal a felügyelet méltányos anyagi ellátását. 19. Az egyházmegyék nem tartják meg a kötelező iskolalátogatói értekezleteket : e miatt a felügyelet tagjaiban nem alakul ki a kívánt egyöntetűség, egymástól tanulásra nem nyílik lehetőség, tervszerűség nem jön létre. 20. A felügyelő nem készül előre látogatására : e miatt vizsgálódása nem a tényeken alapszik, hanem gyakran csak félreértett jelekből következtet, csak elgondolásai vannak, s nem tudhatja, hogy amit a tanító csinál vagy nem csinál : jó-e vagy rossz. Nem látja meg előkészület nélkül azt sem : alkalmazkodik-e a tanító a helyi viszonyokhoz,s főképp nem észlelheti: van-e valami fejlődés a tanító személyében s ezáltal a munkájában ; így nem lehet a segítségére a kartársának abban, hogy őt emelje. Már pedig a felügyeletnek ez a legfőbb feladata. Az elmondottakból következően a református népiskolának nagyon nevezetes érdéke, Hogy a meglévő jó Felügyeleti Szabályzathoz jó felügyelőket, a szabályzat alkalmazásához megfelelő személyeket találjon, olyan szakembereket, akik tudnak és akarnak is a református népiskolai nevelés színvonalának emelésében önzetlenül közreműködni. Mert a felügyelet középpontjában a felügyelő személye áll, aki a feladat súlyát hordozza abban a gondolatban, hogy ez neki hivatása, s abban a tudatban, hogy vele közvetlenül az iskolának, ezáltal az ottani egyházi közösségnek használ, közvetve a magyar református iskolaügynek, legtágabb, határozott körben pedig magának a nemzetnek. Nagykőrös. Dr. Juhász Béla. Magyar sorskérdések és a középiskola. — Elvi alapvetés. — Szinte közhely már, amikor megállapítjuk, hogy a mai középiskola elsősorban nevelőiskola, s arra törekszik, hogy az egyént bizonyos meghatározott ismeretkörön keresztül belenevelje abba a sorsközösségbe, melynek élő tagja, s melynek tudata a leghatározottabban a nemzeti hovatartozandóságban jut kifejezésre. Közhely, s mégis beszélni kell róla, mert az élő valóságban inkább csak elmélet,
