Protestáns Tanügyi Szemle, 1943

1943 / 6. szám - Dr. Juhász Béla: A református népiskolafelügyeletről

126

Dr. Juhász Béla : A rejormátus népiskolafelügyeletről.

Folyik-e nemzetnevelés, azaz a nemzetbetartozás tudatának fejlesztése; figyelje meg : maga a tanító tiszta nemzeti tudatosságú-e.

A nevelés nemzeti nevelés-e, azaz alkalmazkodik-e a nemzet nevelési szükségleteihez, jelen helyzetéhez, állapotához ; ez a nevelés változó feladata.

Megnyilatkozik-e a tanító szavaiban a nemzet szellemi egységének védelme, erősítése, megújítása : nemzetté nevelés (a nemzetnevelés örök feladata); két eleme közül az állampolgári nevelés a jelen élet rendjét tartja szem előtt, a másik : a hazafias nevelés: az ősi otthonhoz való áldozatos hűség kifejtését végzi; ebben ma különösképpen benne kell élnünk.1

III. Azt is néznie kell a felügyelőnek : a tanító nevelő eljárásában alkalmazkodik-e a növendékek sajátos egyéniségéhez (egyéni nevelés), hogy a siker érdekében mindegyiket neki való módon nevelje.

A felügyelő érdeklődjék a nevelés külső körülményei iránt is. A látogatás e mozzanatában az ellenőrzés és irányítás egyaránt nevezetes szerepet kap. A felügyelő elsősorban az iránt érdeklődik, hogy

a) milyen a felszerelés, a kiegészítése iránt tanácsokat ad: készítsen maga a tanító és készítsenek a növendékek ; beszéljen a felügyelő a lelkipásztorral a kiegészítés érdekében ; rendezzen az iskola műsoros előadást, s annak jövedelmét fordítsa az iskola oktatási segédeszközeinek beszerzésére ; az iskolafenntartó egyház évi költségvetésében rendszeresen biztosítson a felszerelésre meghatározott összeget.

b) Kérje számon a felügyelő a következőket, amik az iskolai nevelés külső tényezőinek tekinthetők: van-e szülői értekezlet (ennek nyoma van a tanítótestületi havi értekezletek jegyzőkönyvében, vagy testület híján az iskolai irattárban) ; megtartatnak-e a módszeres értekezletek (erről is kell lenni jegyzőkönyvnek); megjelenik-e ezen az iskolaszéki elnök; folyik-e családlátogatás (az Egyetemes Konvent elrendelte) ; megtörténik-e a nevelésügyi állapotrajz kiegészítése; a tanításmenet református szempontokkal kibővíttetett-e ; a tanítási vázlatokban a tanulságok be vannak-e jegyezve s ezzel a következő évre kellően előkészítve ; az ifjúsági könyvtár könyveit olvassák-e, a gyarapítása tervszerűen történik-e ; nem avult-e a tanítói könyvtár : milyen a tanító érdeklődése szakismeretei iránt; milyen terjedelmű és irányú a tanító egyháztársadalmi és egyéb, iskolánkívüli tevékenysége, résztvesz-e a tanító ifjúsági egyesületek vezetésében s ezek hogyan erősítik a volt növendékekben az iskolában kapott hatásokat; megtartják-e az iskolában a kötelező ünnepeket (amint azt a Szolgálati Pragmatika megszabja) ; van-e gondoskodás a növendékekről szociális szempontból; pontos-e a beiratási díj felhasználása. Végül érdeklődjék az iránt is : a tanító javadalmának kiszolgáltatása kifogástalan-e.

1 L. Imre Sándor: Népiskolai neveléstan, 141. l.-on.