Protestáns Tanügyi Szemle, 1941
1941 / 11. szám - Somorjai László: A jó tornász rossz tanuló?!
Somorjai László : A jó tornász rossz tanuló ?! 305 pontjából. Ezek, az ilyen jeles- és jórendű tanulók képviselik tehát (előttem!) azt a jó tornász fogalmat, mely fogalomért nekünk, testnevelőknek érdemes dolgozni, és amely jó tornász-fogalom az általános emberi és nemzeti szempontból kívánatosabb. II. Nem tudjuk eldönteni, hogy a jó tanuló és rossz tornász, vagy a jó tornász és rossz tanuló ér-e többet az életben. De arra felelni tudunk, hogy mindkettőnél többet ér akkor, ha jó tanuló is. Vagyis többet érő az az ember, aki testileg is, lelkileg is helyt tud állni. Előző írásomban* kimutattam három intézet olyan egyéneit, kiket az egyetemes művelődés, az emberiség, a nemzet szempontjából kívánatosabbnak tartunk ; kimutattam azokat, akik mind a szellemi, mind a testi erőgyűjtésből becsületesen kivették a részüket. Tehát nem szellemi óriások csenevész testtel, és nem testi óriások csenevész lélekkel (a kivételekről nem szólunk). Segítségül hívom a három intézetet annak a tételnek igazolására, hogy testnevelési rendszerünk, a testneveléssel kapcsolatos felfogásunk (a közületeké sem) a testnevelés körül alkotott véleményünk (a társadalomé sémi nem áll egyenes arányban munkánkkal, az erőfeszítéssel. Nem áll egyenes arányban megfeszített munkánkkal azért, mert jóllehet, a három intézet jó tanulója igazolja ugyan az egészséges eszmében nevelt jó tanulók és jó tornász elvünket, de viszont szomorú az, hogy ezt az arányt mélyen rontják : a jó tornász és rossz tanulók, A rossz tanuló és jó tornász valóság így fest számokban. Polgári iskolában : Ált. oszt. Testnevelésből kapott osztályzat Középarányú létszám 1 2 3 4 fm. 1—2 83 55 25 3 — ■— 1-37 3 204 100 70 30 1 3 1 -66 4 85 38 27 19 — 1 1-77 Örülhetünk ugyan az 1—2-esek között mutatkozó, vagyis a jó tanuló jó tornász-elvet igazoló szép kimutatásnak (83-ból 80-nak volt jeles és jója), de valami hibának kell lenni abban, hogy a rossz tanuló jó tornász-gondolatot ily nagy számmal látjuk képviselve. Ez százalékban így fest : a jó tanulók ebben az iskolában 94%-ban szereztek jó jegyet testnevelésből s csak 6% nem felelt meg a jó tanuló és jó tornász követelménynek (ebben a felmentettek is benne vannak). Á rossz tanuló és jó tornász-elvet azonban az elégségesek 98%-ban igazolták, vagyis 98%-a tornászott jobban, mint tanult. Még aránytalanabb az elégtelenek előrerukkolása testnevelésből. Volt 85 elégtelen. A 85 elégtelen mind jobb jegyet szerzett az 1 1 Testnevelés 1941 januári számában.
