Protestáns Tanügyi Szemle, 1941
1941 / 10. szám - Dr. Bakos József: A gimnáziumi nevelés munkája nagy magyar értékeink védelmében és szolgálatában
266 Dr. Bakos József: Gimnáziumi nevelés magyar értékeink szolgálatában mindig nincsenek összegyűjtve a magyar írók, a magyar alkotók, költők, tudósok és államférfiak pedagógiai, nevelési, pedagógiai- lélektani vonatkozásban fontos írásai, gondolatai, eszméi stb. stb. Csak a magyar regényirodalom idevonatkozó részeiből mennyi tanulságot meríthetne a magyar nevelő! A gyűjtőmunka megszervezését minél hamarabb meg kell kezdenünk! Az új magyar oktató-nevelői munkában ősi, népi magyar műveltségünk ápolására nagyobb gondot kell fordítanunk! Ugyanakkor neveljük tanítványainkat az alsóbb, a szegényebb magyar népréteggel szemben szociálisabb magatartásra. Tegyük járhatóbbá a magyar nép felé fordulás útját! A magyar hivatástudat erősítéséről sohasem szabad megfeledkeznünk. Vállaljunk felelősséget a jövendő magyar középosztály szellemi sorsáért, műveltségéért és magyar hivatás- tudatáért. Ennél a pontnál álljunk meg egy kissé! Ez a poid jelenti az új gimnáziumi nevelés legnagyobb és egyúttal legnehezebb feladatát. Hiszen a gimnáziumi nevelés célkitűzéseit tekintve, mi elsősorban a magyar középosztály szellemi sorsáért, műveltségéért és hivatástudatáért vagyunk felelősek. S ha elfogadjuk azt a tételt, hogy egészséges állami élet nem képzelhető el egészséges középosztály nélkül, akkor ennek az osztálynak, helyesebben ebbe az osztályba törekvőknek igen komoly magyar nevelést kell biztosítanunk! Ma a középosztályról alkotott vélemények annyira lesújtok, hogy a középosztály jövendő jobb magatartásáért folyó nevelői küzdelmünkben rengeteg akadályt kell eltűntetnünk. A magyar nevelők ezrei dolgoznak ennek az osztálynak helyesirányú neveléséért, s az eredmény ma sem kielégítő! Talán a jövő nemzedék élete bizonyság lesz eredményes munkánkról! De'ez csak hiú óhaj marad, ha nem nézünk komolyan szembe azokkal a fontosabb magyar nevelői feladatokkal, azokkal az újszerű követelményekkel, amelyekkel a jövő nemzedék helyesebb és jonb, magyarabb magatartását kialakíthatjuk. Egy nemzet életében a középosztály magatartásától sok minden függ, nálunk meg éppen sok minden — még a napi politika színe és formája is — ezért kell a középosztályba törekvő tanulóinkat minden felhasználható gyakorlati eszközzel öntudatos magyarnak nevelnünk jellemben, szociális viselkedésben, nyelvében, művészetlátásában és irodalmi szemléletében egyaránt. Ha azokat a mulasztásokat tekintjük amelyeket e tekintetben középosztályunk elkövetett, akkor látjuk be igazán az újszerű magyar nevelésnek fontosságát. Az újszerű nevelésnek hatalmas távlatai vannak és igen komoly célkitűzései. Nem „úrnak“ készítjük tehát elő a középosztályba törekvő tanulóinkat, hanem dolgozni akaró, építő és szolgáló, magyar faját és népét nagyon szerető magyar embernek. Az „úr“ szó csak úgy lesz igazán értékjelzővé, különben üres fogalom marad építő erő nélkül! 4. A középiskolai oktatómunka műveltséget ad, fejleszt és töké-
