Protestáns Tanügyi Szemle, 1941
1941 / 10. szám - Dr. Bakos József: A gimnáziumi nevelés munkája nagy magyar értékeink védelmében és szolgálatában
Dr. Bakos József: Gimnáziumi nevelés magyar értékeink szolgálatában 2(>5 A gimnáziumi nevelés munkája nagy magyar értékeink védelmében és szolgálatában. (Az új magyar nevelés célkitűzései.) 1. Ma a magyar gimnáziumokban az oktatás célkitűzéseinek szolgálata melktt elsősorban komoly 'inber- és lélekformáló nevelés folyik. Ez a nevelés kell, hogy igaz magyar nevelés legyen! De arra is szükség van, hogy minden magyar tan; r tisztában legyen azokkal a szempontokkal és célkitűzésekkel, amelyekkel ezt a magyar nevelést irányítanunk kell. Egyszóval öntudatos, tervszerű nevelésre van ma szükségünk. A mai körülmények szinte megkövetelik, hogy a mai tanár munkáját valami egységes, öntudatosan magyar szempontú nevelői szellem is áthassa és vezesse minden nevelői tevékenységében. 2. A mai gimnáziumban az oktatói munka mellett ember- és lélekformáló nevelés is folyik. És elsősorban ezen van hangsúly. Ez a nevelés — éppen az egye de ken keresztül — társadalomformáló erő is. Tovább építve ezt a gondolatot, eljutunk a végső és legnagyobb célhoz : a nemzetneveléshez. Közvetett úton tehát a magyar élet formálói vagyunk. Közvetett úton magyar életet formáló nevelésünkben kell, hogy minden nevelői tevékenységünket sajátosan magyar szempontok és célkitűzések vezessék! Kell, hogy a magyar lélek, a magyar erkölcs, a magyar kultúra, a magyar népi értékekbe vetett hit és a magyar észjárás természete irányítsa ezt a magyar nevelést! Súlyos felelősséggel jár ez a nevelői munkálkodás, s a súlyos felelősség tisztítótüzében saját erőink elégése mellett építjük hatalommá azt a tiszta magyar erőt, amelyre komoly hivatás vár a mélyebb magyar élet kialakításában és fejlesztésében. 3. Ebben az újszerű magyar nevelésben elsősorban öntudatosan magyar szellemben kell megfogalmaznunk és alkalmaznunk a gyakorlati nevelői munkának kereteit adó elméleti célkitűzéseket! De ebben a nevelésben minden tevékenység a gyakorlaton alapszik. Eddigelé, sajnos, a magyar pedagógiában igen sok volt az elmélet, s ezt az elméletet idegen pedagógiamunkák olvasása és ollózása táplálta. Ez azután sok mindent meg is magyaráz. Az új utakon járó magyar nevelésben ezután a magyar szellemi értékek nevelői erejét nagyobb mértékben kell kiaknáznunk. Milyen sajnálatos dolog, hogy még í
