Protestáns Tanügyi Szemle, 1941
1941 / 1. szám - Megjegyzések
6 Megjegyzések. modern nyelvekből elért eredmény körülbelül megfelel annak, amit annak idején mi értünk el; a klasszikus nyelvekben azokban sokkal fogyatékosabb ismerettel rendelkeznek, mint mi annak idején.“ Ha igaz ez a megállapítás, pedig sok évi megfigyelés alapján én igaznak tartom, akkor ez megint nem a túlterhelés mellett érvel. Még sok minden van e vitás ügyben, amit vagy nem, vagy másként értek, mint sokan, de egyelőre ezekre szeretnék megnyugtató feleletet kapni. Éppen ezért összegezem az eddig elmondottakat. A gimnázium mostani tantárgyainak száma és a tankönyvekben közölt tananyag mennyisége alapján a túlterhelés meglétele vitatható. Ha van, akkor ennek oka a tantervi és módszertani meg nem állapodottságban keresendő, de ezen nem új Tantervvel vagy a mai módszer elvetésével segíthetünk. Az ebből származó esetleges túlterhelést csak a jó diákok érzik meg, de ezek sem annyira, hogy ez a fejlődésük rovására esnék ; viszont az átlag és gyenge diákok most kevesebb munkával boldogulhatnak, mint ezelőtt. Még csak annyit, hogy a fentiekben egyéni véleményem mondtam el a nélkül, hogy ezt így tanártársaimmal megbeszéltem volna. A kár- hoztatás tehát csak engem illet, amit én készséggel vállalok, ha a magyar nevelésügyre ebből jó származik. Hajdúböszörmény. Dr. Sarkadi Nagy János MEGJEGYZÉSEK * Az oktatói rend érdekképviseleti1. December 3-án tartotta intézőbizottsági ülését a MA TESz (Magyar Tanügyi Egyesületek Egyetemes Szervezete) Budapesten. Dr. Ősz Béla tan. főtanácsos elnöklete alatt, a 25 tagegyesület részéről az elnökön kívül 8 (nyolc) tag jelent csupán meg, bár a tárgysorozat jelezte, hogy az oktatórend érdekképviseletének ügyéről lesz szó. Miklós Béla polgári iskolai tanár mutatta be erre vonatkozó terjedelmes, értékes emlékiratát, melyet a vallás- és közoktatásügyi miniszterhez kíván intéztetni. A megjelentek örömmel és helyesléssel üdvözölték ezt, s az elnök felterjesztésével együtt elfogadták. A felterjesztés lényege ez : A tanügyi személyzet megfelelő felsőházi képviselete ügyében 1939 június 27-én a VKM-hez elküldött elnöki felterjesztésre válasz nem érkezett. Most úgy értesült az elnökség, hogy parlamenti rendszerünk az érdekképviselet irányában fog átalakulni, ezért fesz bekapcsolódásunk érdekében előterjesztést. Megállapítja ezentúl, hogy 1937-ben volt 1626 óvónő, 19,814 elemi iskolai, 2556 továbbképző iskolai tanító, 10,515 közép-, középfokú és szakiskolai tanár és 1143 egyetemi és főiskolai tanár. Mégis az a helyzet, hogy utóbbiaknak 15 felsőházi tagúk van, a 34,511 többi pedagógust meg senki sem képviseli. A visszatért területekkel kétségkívül még nagyobb lesz az eltolódás. — Kifejti azután a felterjesztés, hogy óvodán átmegy a keresztyén társadalom elég nagy része, elemit mindenki végez, közép- és középfokú iskolát pedig a középosztály, míg főiskolai és egyetemi végzettsége csak a társadalom igen vékony rétegének van. Számtalanszor volt már tapasztalható, hogy a tanítói rend képviseletének hiányában súlyos nevelési kérdésekről megkérdezése nélkül történt döntés évtizedekre, néha
