Protestáns Tanügyi Szemle, 1940
1940 / 8. szám - Somorjai László: A líceum testnevelése
Somorjai László: A líceum testnevelése 221 A líceum testnevelése. A régi tanítóképzők lassan megszűnnek, s helyüket elfoglalja a tanítóképző-akadémia. Az akadémiára, sehonnan máshonnan, mint a líceumból, nem lehet bejutni. A líceum tehát bármennyire gyakorlati középiskola jellegű, és bármiként is egyenlő lesz bizonyítványa az érettségivel, mégis csak szorosan az akadémiá jak előképző iskolája. A líceum anyagának összeválogatása, az Utasítás elgondolásainak több-kevesebb árnyalata is ezt célozza. De bizonyítja az, hogy csak innen lehet az akadémiára bejutni. A líceum tantárgyainak anyaga, ezek szerint, alapja lesz az akadémia, a kétéves akadémia magasabb- fokú anyagának. A líceum anyagára épül tehát a kétéves akadémia anyaga, legalább is így lenne logikus. Mert két év alatt tanítót ellátni a szükséges ismeretekkel és „középiskolai“ tanulót két év alatt nevelővé tenni másképpen elképzelhetetlen. A líceum anyagának megválogatása, az anyag elosztása több aggodalomra ad okot. A tanítóképzés szempontjait, a haladó idők követelményeit nem mindenben elégíti ki. Az anyag között és az elbírálásban azonban mégis a testnevelés kapta a legmostohább szerepet. A testnevelési anyag megválogatása még csak elfogadható lenne, mert azt a testnevelő tanár színesítheti, forgathatja, de a szerepét, a nevelő értékét teljesen lecsökkentették. Mintha a múlt század érthetetlen szele lengené át a testnevelés szerepének elgondolását. Mesterségesen visszaértékelik a testnevelés jelentőségét oda, ahol a kilencszázas évek körül lehetett. Nem ismerik fel azt a szerepét, hogy nélküle ma már modern embert, életrevaló embert az iskolából kiengedni nem lehet. Mikor a testnevelés szerepének értékelését figyeljük a líceum anyagának elbírálásában, olyan gondolatunk támad, mintha ezt az elgondolást egy teljesen hozzá nem értő és egy teljesen múlt századbeli, elfogult ember alkotta volna. Ha a líceum a tanítóképző-akadémia elő-, vagy alapiskolája, akkor 1. miért lehet felmentetni testnevelésből a tanulót ? 2. Miért nem számít a testnevelés érdemjegye az általános osztályzatban ? 3. Miért nem buktató erejű ? 1. Ha a líceumban a tanuló négy éven át fel volt mentve testnevelésből, miként kerülhet a tanítóképző-akadémiába, holott oda csak jeles, vagy általános jó rendű tanuló vehető fel! Jeles az, aki testileg négy éven át elpuhult ? Jeles az, aki a testnevelés alapismeretein nem esik át ? Jeles a mai életben az, akinek elpuhult a teste ? Többet ér tanítóképzés szempontjából a felmentett jeles tanuló egy életrevaló, harcos, keménykötésű, egy-két elégséges jegyet szerzett tanulónál?... A líceumban négy évig felmentett jeles és jó rendű tanuló, hogy fog eleget tenni az akadémia kötelező testnevelésének ? Vagy kegyelmi jegyhez szoktatjuk a leendő magyar tanítót ?
