Protestáns Tanügyi Szemle, 1940
1940 / 6. szám - Külföldi lapszemle
160 Külföldi lapszemle. Nem tud különbséget tenni váló-lehető és valótlan-lehetetlen között. Rá kell vezetni. Igazságérzetét elégítsük ki. A gyermek könnyen elragadtatja magát ábrándozásoktól, semhogy megfigyelje és ellenőrizze a valóságot, és kívánja, vajha álmai teljesülnének! Még egy lépés, hogy valóságnak vélje azokat. A nevelő feladata, hogy a képzelőtehetséget állandóan visszaterelje a való élethez. A gyermek természetszerűleg hívő és ez a hiszékenysége rendkívül komoly kérdés elé állítja a nevelőt: beszéljünk-e neki ördögről, vagy Jézuskáról, ki a játékokat hozza? Nem ingatjuk-e ezzel meg bizalmát? Ne ültessünk a gyermek leikébe olyan elhivéseket, amelyeket később ki kell onnan irtanunk. „Rémunerons les travaux ménagers des enfants“ (Jutalmazzuk a gyermek háztartási munkáit!) címen azon elmélkedik, hogy a cserkésztáborokban végzett bevásárolásokból következtetni lehet a szülők gondolkodására. Egyik cserkész gyenge minőségű árut hozott a közös konyhára, de közel vásárolt, a másik kis hazugsággal -— hogy nincs több pénze — olcsóbban szerezte meg az élelmet, a harmadik nem tudott ellenállni, nyalánkságot vett magának. A szerzett tapasztalatokból arra lehet következtetni: 1. a szülők nem gondoskodnak gyermekeik irányításáról, hogy észszerűen vásároljanak ; 2. túlságos sok pénzt adnak gyermekeiknek. A mozik megnyitását sok gyermek várja ; olcsó, rossz képeslapokat, gesztenyét, fagylaltot vesznek. Szülői értekezleten figyelmeztették az anyákat : ne vonják meg teljesen a zsebpénzt, de tanítsák meg gyermekeiket a pénz tiszteletére, okos felhasználására. Ha fáradság nélkül megkapják, elfelejtik, hogy apjuk megdolgozott érte. Pénz — munka együtt szerepeljen eszükben. Nem ajánlatos iskolai jó előmenetelt pénzzel jutalmazni, mert könnyen kísértésbe juthat, hogy lemásoljon, csaljon. Inkább otthon végzett munkát : cipőtisztítás, mosogatás, vízcsapjavitása, foltozás, stb. fizessük meg. Az így szerzett pénzen ne cukrot vegyen, de tartós játékot. „L’écolier romaiul“ (Francia Svájc ifjúsági lapja) „L’épargne m’a bien réussi“ (A takarékosság sikerült) c. cikke ugyancsak takarékosságra int. János 10 centimet kapott fahordásért, ezen retekmagot vett, a retket eladta 60 centimért, vett érte egy házinyulat, a szaporulatot eladta s a pénzt takarékba tette. „Monsieur Porret m’emméne au Maroc“ (Porret úr elvezet Marokkóba) c. cikk útbaigazítást ad, hogyan elevenednek meg a kalandos utazások leírásai térkép segítségével. Nem elegendő, hogy végigfussák az érdekfeszítő kalandozásokat, hanem tapasztalt nevelő apa, más felnőtt magyarázzon hozzá a városok életéről, népszokásokról, a vidék terményeiről. „Tournesols“ (Napraforgók). Az állatvédő egyesület igen érdekes kísérletet végzett egy iskola növendékeivel. Kiosztottak 2 kg. napraforgómagot és ezt közösen elvetették. A termés 90 kg. volt, s ezt a madarak téli etetésére szánták. Szétosztották a növendékek közt, s mindenki büszke volt az ő részével. „Benjamin“ (Francia fiúk lapja). Igen jól szerkesztett, gazdag tartalmú. Tájékoztat a fontos napi eseményekről, szellemi mozgalmakról, nevelésügyről, szórakoztat. Utolsó oldalán, vagyis a fedőlapon közli jó tanulók fényképeit, megnevezi az iskolát s a tárgyat, melyben kiváló eredményt értek el. „Education“ (Nevelés) figyelemreméltó cikket közöl „L’école des Grands Parents“ (Nagyszülők iskolája) címen. Elítéli a háborús játékokat s a meséket, melyekben a most szerepet játszó vezérférfiakat mint félelmetes szörnyetegeket állítják oda, s ezzel gyűlöletet keltenek a zsenge lelkekben. „L’enscijjnement public“ (Közoktatás) a leányközépiskolai oktatás folyóirata felveti a kérdést: „Milyen magatartást tanúsítson a fiatalság a világ- események iránt?“ Az iskolai élet (a háborút viselő államokban) megváltozott: kilakoltatás, más környezet, kevesebb óra, de a tanítás tovább folyik. Lehetséges-e a fiatalságot teljesen lekötni tanulmányaival a nélkül, hogy a napi eseményeket is eléjük tárjuk, amelyek nagyon foglalkoztatják őket, amint kilépnek az iskolából? Össze kell egyeztetni az életet az iskolával. Ugyanazok a megpróbáltatások sújtják a növendékeket s tanárokat. Nem viselkedhetünk éppen úgy, mint az előző években. A középiskola nyújtson menedéket a serdülő
