Protestáns Tanügyi Szemle, 1938

1938 / 2. szám - Megjegyzések

82

Megjegyzések.

MEGJEGYZÉSEK

Óravázlatok.

Folyóiratunk 1937. évi december havi számában a szerkesztőbizottságnak és az Országos Református Tanáregyesület választmányának határozata alapján közzétettem néhány olyan óravázlatot, amelyek nem elméletileg elgondolt és eszményileg kitervelt óráknak a vázát, hanem tényleg lefolytatott sikerült óráknak a képét mutatták. Az akkor kinyomtatott vallás-, magyar-, latin-, német- és torna-óravázlatok után szabad legyen most ugyancsak a debreceni református kollégium gimnáziumának tanáraitól közölnöm két- két történelem-, földrajz-, természetrajz-, mennyiségtan- és három fizikaóravázlatot.

Történelem. V. a) osztály.

1. Őraeleji intézkedések (5 perc).

2. Számonkérés : Nagy Károly államszervezete (15 perc).'

3. Átmenet : Nagy Károly hatalmának legmaradandóbb emléke a

művelődés terén tett intézkedéseiből született.

4. Üj anyag áttekintése a tanulók gondolkodtató bevonásával (15 perc).

A germán hódítás és a keresztyén kultúra. A katolikus egyház műveltségőrző szerepe. A latin nyelv egységet és műveltséget hordozó hivatása. Az egyház kiváltságos helyzete : oka a műveltség. íme : a nyers erővel szemben a műveltség varázsa, hatalma ! Az egyház iskolai munkája. A középkori iskolázás. Nagy Károly udvari iskolája a főurak gyermekei számára. Példaadása.

A császári udvar. Akadémia. Alkuin, Eginhard, Angälbert, Paulus Diaconus.

A császári székhelyek kiépítése. Aachen, Nymwegen, Ingelheim, Mainz.

5. összefoglalás : mit tett Nagy Károly a művelődés érdekében? (5 perc).

6. Olvasás : Eginhard krónikájából Nagy Károly jellemzése (5 perc).

Történelem. VII. a) osztály.

Első óra.

Tárgyalandó anyag : A felvilágosodás. (Első rész.)

Cél : A felvilágosodás gondolatrendszere kialakulásának vázolása és a fogalom tartalmi meghatározása.

A) Visszatekintés eddigi tanulmányainkra. (Osztálybevonás.) (20 perc.)

I. A keresztes hadjáratok. A középkori transzcendens életszemlélet eredményeként jöttek létre. Betetőzését jelentik annak a kornak, amely cselekvése mértékéül a földi életen kívül eső, transzcendens értékeket választott. (Üdvösség munkálása itt is főcél.) A pénzgazdálkodás, kereskedelem és ipar fellendítése révén a polgárosodás megindításával, a természetszemlélet fejlesztésével, majd az alaposabb természeti megfigyelések kezdetével, továbbá idegen világnézeti és művelődési elemek közvetítésével (arab-görög kultúr- hatások jelentősége !) új világnézet és életszemlélet kezdetét is jelentik.

II. Renaissance. Valóságérzék. (Művészet.) A r. ember az egyéni és állami életet úgy tekinti, hogy annak intézésében csak világi, emberi, pontosan lemérhető és megismerhető erők szerepelnek (Macchiavelli). Hatalom, vagyon, érzéki élet, szépség, gondolkodás kerülnek érdeklődése és értékelése középpontjába. A természettudományok jelentősége és szerepe a középkorban és a renaissance korában. Középkor : teologikus szemlélet (filozófia !) : Istenkísértés, Isten megismerése. A természettudományos gondolkodás lendülete