Protestáns Tanügyi Szemle, 1937
1937 / 1. szám - Gállfyné Dr. Tarczay E.: Az óravázlat
Gdttfyné Dr. Tarczay E.: Az óravázlat. 35 nak, akiknek a nevelése céljából állanak fenn református középiskoláink, ma már tudjuk, legcélszerűbben a bibliaórák keretében képezhetők. A vallásos szoktatás, arra nem való korban templomba- járási kötelem, mint az igazi vallásos életnek mechanikus gyakorlattal való helyettesítése : szintén vakvágány. * Néhány szót még az akarati nevelésre vonatkozólag is. Végtelen örömmel üdvözöltük pár éve az osztályfőnöki órák bevezetését. Azt hittük, hogy lesz végre legálisan is alkalmunk a természetesen felmerült eseteket, az adódó diákproblémákat a gyermekekkel egymásközt elintéznünk. Azt hittük, hogy itt nem lesz előírt tananyag, itt majd végre ráélünk az osztály kis társadalmának személyes és személyi konfliktusait a legkevésbbé sem óraszerűen, fesztelenül rendeznünk. S akkor kaptunk kész óraterveket, amelyeknek a mellett, hogy formailag sem kerekek, egységesek, tehát mintául aiig szolgálhatnak, az a szempontunkból eredendő hibájuk is megvan, hogy sohasem a tényleges helyzetből indulnak ki, s hogy módszerük is tiszta rámutatás. (Egyik sem protestáns lélek számára való eljárás.) Szavak mondására késztetjük a tanulókat, s az lesz a jó gyermek, aki a legerkölcsösebb szavakat fogja tudni mondani, s a legszebb példákat agyalja ki. Mindez abba a tévhitbe ringatja a diákot, hogy a jóerkölcs nem más, mint a helyes magatartásról a tanár úr szájalze szerint való beszéd. (Ha fentebb az értelmi és érzelmi verbálizmussal néztünk farkasszemet, itt az erkölcsi verbálizmus kísért.) Az erkölcs szavakba- sorvasztása ez és az élet helyettesítése beszéddel. Mi, felnőttek, iskola, a magunk igazságait akarjuk hallani a magunk nyelvén, magunknak dolgozunk, nem a gyermeknek, akinek erkölcsileg ebben a korban csak megoldandó egyes esetei vannak, elvekhez — a serdülésen még innen — még érzéke nincs. * A típusos esetek a végtelenségig folytathatók lennének. De akkor is még mindig csak a felét mondhatnék el azoknak a mondanivalóknak, amelyek egy a kötehnek közül a lelkiismeretes szabadságért, szabályok helyett lélekért lelkesedő református lelki struktúrájú tanárt eltölthetnek. A szavak vakvágányának útján álljunk meg, s a továbbiakban, a mondanivalók második felében beszéljük meg a lélek igaz pedagógiájának, idevonatkozó látomásainknak realizálására megtett kísérleteink eredményeit. De közösen. Hódmezővásárhely. Szathmáry Lajos. Az óravázlat. Októberben a nt. miskolci Főigazgatóság tartott egy összejövetelt, ahol az óravázlatokról folyta tárgyalás. Majd november 7-én Debrecenben, a Református Tanáregyesület választmányi ülése foglalkozott e kérdéssel, s programra jába vette ennek további meg3*
