Protestáns Tanügyi Szemle, 1936
1936 / 10. szám - Dr. Hamvas Gyula: Az új középiskolai tanterv és a református gyakorlati pedagógia legközelebbi feladatai
388 Dr. Hamvas Gyula : A református pedagógia legközelebbi feladatai. III. MUNKATERÜLET. 1. Magyar nyelv és irodalom. A református szellem a múltban. a) A tanítástervi beosztást szem előtt tartva a mesék és mondák világa lesz munkánk első területrészlete. A református meseírók, kiknek műveit felhasználjuk, stílus tekintetében egyszerűek, világosak és így közel vannak a középiskola alsó osztályának szellemi fokozatához. A református szellemű értelmi és erkölcsi nevelés hasznára a mesék jól gyarapítják a tanulók fogalomkészletét, a világkép megalkotásához sok tiszta, pontos jeggyel és részlettel járulnak. Segítenek a tanulónak pontosan körülnézni, részt kérnek a miliő tudatossá tételében, utalnak a közösségre, erkölcsi kötelességeikre. Éppen ennyi érték van a református mondaírók az alsó fokon jól alkalmazható műveiben. A legtisztább, a legegyszerűbb a nyelvük, megoldásuk egyenes, komoly, határozott irányban haladó témamegoldás. E két műfaj egészen megvalósítja a maga alkalmazási helyén a református pedagógia itt megfelelő igényeit. Ezek a mesék, mondák nem öregedtek el, szinte klasszikus református értékek, ma is frissen, élénken hatnak, szeretjük őket a maguk primitív voltában, sokszor idézzük őket, hivatkozunk rájuk, fenyegetőzünk erkölcsi igazságaikkal. íme a régi református vallású emberek műveikben itt vannak egész életünk folyamán. Értékeket hagytak reánk, melyeket mi gondosan, a református múlt iránt való tiszteletünk érzésével állítunk a nevelési erőink közé. b) Református történetírók művei fognak munkánk második fázisában kísérni. Történelmünk minden korszakához megvannak a református nemzetszemlélet alapján megírott részletek. Mi is voltaképpen e historikusok felfogásában a református és végtére az általános erkölcsi szempont? A kálvinista történetíró elfogulatlanul, világosan adja a tárgyalt kor részletes képét. Az erők súlyviszonyában nem torzít, igazságos bíró, mindig az egész nemzet szempontjából ítél. Megérti a nemzet különböző egységeinek statikai helyzetét, korlátozottabb életszemlélettel megvont álláspontját, de azokról mindig a nemzet ideáljai iránt való szolgálatuk, építőmunkájuk és kötelességtudásuk minősége szerint mond ítéletet, így az erkölcsi hatása, motiváló ereje elsőrangú pedagógiai érték. Az ilyen életszemlélettel megírott mű azonosítása a gyermek leikével nagy nyereség, református, de magyar nyereség is ! c) Szükségünk lesz munkánkban a református írók szépirodalmi
