Protestáns Tanügyi Szemle, 1935
1935 / 8-9. szám - Hazai és külföldi irodalom
378 Hazai és külföldi irodalom. e tétel a kritikus számára fő archimedesi pont a kommunista nevelésszociológia zárt világának teljes kiforgatására. Amikor a család automatikusan megszűnnék, a kapitalista társadalom gazdasági rendjének megszűntével, miért nem összpontosítja a kommunizmus ez utóbbi ellen minden erejét. Azért, mert sehol sem találjuk bizonyítva a kommunista nevelésszociológiában, vagy akár Hoernlénél, hogy a gazdaság társadalmi szervezete és a család struktúrája között akár oksági kapcsolat, akár egyirányú funkcióösszefüggés állna fenn. Ha a kommunista nevelő azt mondaná (nem fogja azonban mondani !), elismerem, hogy a szocialista társadalmi gazdasági rend nem hozza magával szükségképpen a családi életforma és nevelés változását, de ezt mi fogjuk megváltoztatni, a nevelésről elképzelt ideáljaink értelmében — ez a nyílt vallomás tisztább nevelésszociológiai fogalmakat árulna el. Fentiekben érintettem a Reitzer művének első részében elmondottakat, fölötte vázlatosan — itt-ott szó szerint. Helyszűke miatt a többi részeket csak megnevezem : II. A családi nevelés elméletének helye a marxizmus rendszerében, III. A marxista elmélet kompromisszuma a családi nevelés kérdésében, IV. A kommunizmus nevelési programmja, V. A proletár műveltségideál. Szerző mind e problémákat éles logikával veszi bonckés alá, mely alatt, a kommunista nevelés minden tétele kártyavárként omlik össze. Végül pedig kimondja, hogy a kommunista nevelőideológia jellemző vonása, hogy politikai természetű, és hogy a jelenségeket az „ellenség-bajtárs“ kategóriáinak szemüvegén keresztül nézi. vitéz Zerinvdry János. Számolástanítás az elemi iskola IV., V—VI. osztályában. írta : Bene Lajos tanügyi titkár. Bene Lajos neve nem ismeretlen a tankönyvirodalomban. Utóbbi időben különösen a számolástanításról jelent meg több füzete. Az I., II., III. osztályok anyagával foglalkozó munkáknak méltó kiegészítése a most megjelent IV., V—VI. osztályoknak számolástanítás módszeres feldolgozása. E füzetek áttanulmányozásakor a tanító nem találkozik újdonságokkal, modern módszerekkel és különleges pedagógiai fogásokkal, de tudatára ébred annak, hogy eredményes számolástanítás csak sokoldalú szemléltetéssel, következetes eljárással és rendszerrel érhető el. Sok olyan útmutatást nyújt a két füzet, mely érték a tanító számára. Elméletek helyett tanítási meneteket, rövid tanítási vázlatokat közöl, amelyeket a munkában sikeresen fel lehet használni. A munka megvilágítja a számolástanítás lényegét és különös gondot fordít arra, hogy a gyermekek erős számképeket nyerjenek, tisztult fogalmaik alakuljanak ki. Minden sorában arra törekszik a szerző, hogy a gyakorlati életből vett példákkal az ismeretet szemléltetve nyújtsa, az életnek tanítson. A szá- molástanításnak a logikus gondolkodásra való szoktatása mellett ez a legfontosabb követelménye. A füzetek bizonyságtételek a hosszas tapasztalatból leszűrt tájékoztatásnak. Az egyes osztályok anyagát magába foglaló füzetek külön-külön jelentek meg. Az V—VI. osztály anyaga egy füzetben van. Az egyes füzetek ára 80 fillér. Beszerezhető : Bene Lajos Budapest, csekkszámla 39,365. A szerző a pénz. beérkezése után a kívánt munkát bérmentesen küldi meg. A füzeteket kartársaim figyelmébe a legmelegebben ajánlom, mert ezeknek ismeretével munkálkodásunkat könnyebbé és eredményesebbé tehetjük. Gadányi János. Vom Sinn der Gegenwart. Von dr. Haus Eibl, 1933. Wilhelm Braumüller, Wien—Leipzig. 423 oldal. Eibl a bécsi egyetem tanára rendkívül érdekes munkát bocsátott közre a fenti címen, amely korunk szellemét iparkodik megértetni és ezzel kapcsolatban egy új, idealisztikus történetszemléletnek veti meg az alapját. E könyv a modern platonizmus egyik legjelentősebb terméke, és bár a katolicizmus felé orientálódott, mi protestánsok is sokat tanulhatunk belőle annál is inkább, mert mentes minden elfogultságtól és minden ellenszenvtől a protestantizmussal szemben. Azt mondja Eibl, hogy az érték fogalmát a történet époly
