Protestáns Tanügyi Szemle, 1935
1935 / 4. szám - Dr. Horváth Károly: Amit munkáltatva mindenki megcsinálhat a természetrajzban
Dr. Horváth K.: Amit munkáltatva mindenki megcsinálhat a természetrajzban. 1 65 selejtezés nagy munkája. Össze kell szűkítenünk az anyagot, amennyire csak a körülmények megkívánják. Művelődés- és irányeszmék története szempontjából kell csoportosítani a ható tényezőket és kiemelni azokat, melyek az egyetemes emberiség, és szűkebb értelemben a magyar nemzet szempontjából jelentőségre emelkedtek. Vannak olyan adatok, melyek egy nemzetnek bel története szempontjából érdekesek lehetnek, de az egyetemes emberiséget nem érdeklik, ezek az illető állam belügyi kérdései csupán. Miért kell nekünk annyi szót vesztegetni az angol rózsák harcára, vagy a különböző hadjáratok hosszadalmas leírására, miért kell a középkor történetét hosszú hónapokon keresztül gyötörni, amikor három kérdéssel el lehetne sokkal intelligensebben végezni az egész középkori kérdéskomplexumot. Nem tervrajzot akarok itt adni, csak gondolatot felvetni, hogy nyilvánvalóvá tegyem azt az abszurdumnak látszó feltevést, hogy a világtörténelem nyolc órás anyagbeosztással elvégezhető. Csak az a fontos, hogy ki tudjunk emelkedni eddigi megkötöttségünkből, és ki tudjuk válogatni azokat a kérdéseket, melyek nemzetünk szempontjából elsőrendű fontosságúak voltak. Magyarország földrajzi fekvése és történelmi múltja révén számottevő tényezője volt mindenkor a világtörténelmi eseményeknek, nekünk tehát csak az a feladatunk, hogy nemzetünk múltját szem előtt tartva megismertessük az ifjúsággal azokat a problémákat, eszméket és művelődéstörténeti hatásokat, melyek körülöttünk életre keltek, és amelyeknek a hatását éreznünk kellett. Minden más kérdés másodrendűnek tekintendő, és a középiskola anyagából kirekesztendő. Nem lehetetlen kívánságok ezek, és bízom benne, hogy előbb- sutóbb meg is fogják valósítani. Pápa. Dr. Soós Adorján. Amit munkáltatva mindenki megcsinálhat a természetrajzban. Sokan a munkáltató-iskola fogalmán tisztán kézügyességet kerestek és keresnek, pedig a munkáltató iskola fogalmában a kézi és szellemi munka elválaszthatatlanságának követelménye van benne. Ez megkívánja az érzékszervek öntevékenységét, a szabadban való munkát és minden természettudományos megismerés alapját: a természet életének megfigyelését. Az a fontos szerep, melyet a megfigyelés a természettudományos gondolkodásban és megismerésben játszik, megköveteli, hogy a kulturnépeknél a nemgyakorlás miatt «ltompult megfigyelőképességet ismét fejlesszük, sőt egészen művészi tökéletességre emeljük. A megfigyelőkészség eltompulására és annak igazolására, hogy a környezetünkben lefolyó jelenségek iránt mennyire közömbösek lettünk, jellemző példát szolgáltat annak az embernek az esete, aki
