Protestáns Tanügyi Szemle, 1934
1934 / 9-10. szám - Papp István: A nyelvtisztító mozgalom és az iskola
PROTESTÁNS TANÜGYI SZEMLE 376 épúgy számon kértem, mint a kiszedett szókat. Sajnos, a szépen induló kezdeményezéssel itt is lassanként fel kellett hagynom, mert annyi minden egyebet követel meg nyomatékosan az előirás a német nyelvoktatástól, hogy az ilyenfajta, látszólag mellékes, kerületen járó foglalkozásokra bizony nem jut idő. Nem lehetne-e a nyelvtisztasági mozgalom, de meg az idegen nyelvoktatás nagyobb sikere érdekében is úgy módosítani az iskolai utasításokat és rendeleteket, hogy az ilyen fajta szövegfeldolgozás központi szerepet kapjon? Egyes remekíróink nyelve a gyönyörű, tőrőlmetszett magyaros fordulatok mellett sokszor egész sereg idegenszerűséget is tartalmaz, szókban, szófűzésekben egyaránt. Kitűnő példája ennek Jókai nyelvi előadása. Már korán tudatosítani kell a tanulók előtt azt, hogy Jókai nyelve tele van idegenszerűségekkel is. Majd a tudatos és tevékeny nyelvtisztító foglalkozások során megkísérelhetjük kijegyeztetni a Jókainál és más íróinknál előforduló idegen szavakat és fordulatokat, s részben a szövegösszefüggésből, részben más utánajárásokkal megkerestetni a megfelelő jó magyar kifejezést. Okkal-móddal elővehetjük egyes újságoknak vagy kisebbrangú íróknak romlott nyelvét is, s megpróbáljuk őket áttétetni az osztállyal jó magyar nyelvre. Az ilyen átfordítások mindennél hathatósabban megmutatják az idegenszerűségekkel átitatott szöveg nyelvbeli hitványságát s a magyarított változat fölényét. Ügyelnünk kell azonban arra, hogy túlságosan hosszan ne időzzünk egy-egy idegenszerű fordulat mellett, nehogy azok éppen furcsaságuknál fogva megrögződjenek a tanulók lelkében. Mert a csúnyának, a visszataszítónak is van sokszor — ellenmondásnak látszik ugyan — ellenállhatatlan vonzóereje. Befejezésképpen legyen szabad szólnom egy pár olyan iskolai segédeszközről, segédkönyvről, amelyek felfogásom szerint hathatósan segítenék és dűlőre vinnék az iskola nyelvtisztogató mozgalmát, s különösen hasznos segítséget nyújtanának a tudatos nyelvtisztasági érzék felkeltésében és a tevékeny nyelvhelyességi gyakorlat megvalósításában. Tudvalevő, hogy a Magyar Tudományos Akadémia nyelvtudományi bizottsága, helyesebben ennek nyelvművelő szakosztálya táblázatba foglalta s a napisajtó használatára megküldte a legfeltűnőbb idegenszerűségek s helyes magyar megfelelőik sorozatát. Tanácsos volna ezeket a táblázatokat az iskolák számára is megküldeni s ott az osztályokban kifüggeszteni. Még kívánatosabb volna, persze, ha az említett nyelvművelő szakosztály erre alkalmas tanügyi férfiak bevonásával külön az iskola igényeit szem előtt tartó táblázatokat készíttetne. A Magyarosan c. nyelvművelő folyóiratot adjuk növendékeink kezébe. Olvassunk fel egy-egy alkalmasnak látszó, időszerű cikket belőle az egyes osztályokban, s látni fogjuk hogy van érdeklődés a tanulókban az efféle kérdésekkel való behatóbb foglalkozásra. Bíráló, értékelő nyelvérzékük úgy fog igazán helyes irányban fej
