Protestáns Tanügyi Szemle, 1934
1934 / 6. szám - Dr. Csinády Gerő: Gondolatok az iskola és a család szorosabb kapcsolatáról
PROTESTÁNS TANÜGYI SZEMLE 229 és büszkeségük a régi nagy elődökre feledésbe menjen, és hogy az utolsó évtizedben tett kétségtelen és sok területen elért haladásuk elhomályosuljon. Ez az olasz példa nagyon értékes reánknézve is, mert utánzandó példának kell elismernünk a mindkét nembeli fiatalságnak a gyermekkortól a felnőttekig való gondos és céltudatos kinevelését, mondhatnám kitenyésztését az élet küzdelmeiben való helytállásra és arra, hogy a hazának minél hasznosabb és minél megbízhatóbb tagjai legyenek. Példa arranézve is, hogy a magunk értékeit tudjuk többre becsülni, mint a külföld értékeit, bár ezeket sem szabad lekicsinyelni. Budapest. Kovács Ilona. Gondolatok az iskola és a család szorosabb kapcsolatáról. Napjainkban általános az a kívánság, hogy az iskola ne csak oktasson, hanem nagyobb mértékben neveljen, mint eddig. Ez az óhajtás elhangzott a legilletékesebb faktorok ajkáról is és ezáltal iránymutatássá vált. A mostani középiskolában a tanításon van a hangsúly, a jövő középiskolájában a nevelésen kell lennie és igv nemcsak a csiszolt főre és a kiművelt lélekre, hanem elsősorban a nemes szív, vagyis a jó ember és az erős jellem kialakítására kell törekednie. A nevelés feladatát azonban nemcsak az iskola végzi. A jellem kialakításában résztvesz a család és a környezet is. Hiszen tanulóink a napnak csak a kisebbik részét töltik az iskola falai között, tanáraik hatása alatt, a nagyobbik rész otthon, a család és a barátok társaságában telik el. Eredményes nevelés éppen ezért csak a nevelő tényezők céltudatos munkája útján remélhető, vagyis ügy, ha az iskola és a szülői ház szövetséget köt a nevelés érdekében. Ezalatt azt értem, hogy az egyik nem keresztezheti és nem veszélyeztetheti a másik munkáját, mint gyakran történt a múltban, amikor nemcsak a barátok társasága, de sokszor maga a szülői ház lerontotta azt, amit az iskola épített. A jövőben a két nevelő tényezőnek vállvetve, azonos terv és irányítás mellett kell dolgoznia. Nem lehet kétes, hogy az irányítást az iskolának, vagy helyesebben a hivatásos pedagógusoknak kell kézben tartaniok. Az összefogás és tervszerű munka egyetlen, de elengedhetetlen feltétele a kölcsönös bizalom. Amint az iskola semmit sem rejthet el a szülők elől, ami a gyermek fejlődésére tartozik, ügy a szülők sem titkolhatnak semmit az iskolától, még akkor sem, ha a gyermek otthoni viselkedése rossz színben tüntetné fel őt tanárai előtt. Hiszen csak így remélhető a hibák javítása, a kinövések és ferdeségek le- nyesegetése.
