Protestáns Tanügyi Szemle, 1933

1933 / 1. szám - Hazai és külföldi irodalom

PROTESTÁNS TANÜGYI SZEMLE

25

megfelelő segédeszközök, útmutatás híjján ez az érdeklődés rendesen clsekélyesedik. A „vezérköyvek“ ugyanis vagy nehezen érthetők, vagy hozzáférhetetlenek a diák számára. Méhes Gyula könyve teljes mértékben a diák szükségleteihez igazodik : nyelve jólesően tiszta, könnyen érthető, feldolgozott anyaga változatos. Nem a tantervben előírt, jóformán elméleti célú kísérletezés a főcélja, hanem gyakorlatilag is felhasználható kémiai alapismeretek könnyű elsajátíttatása. Ez a könyv nem túlterhelés, hanem igen fontos segédeszköz tanár és tanuló kezében egyaránt. Külön érdeme a megbízható alaposság és úvatosság, amivel a kísérletek legapróbb körülményeit is leírja, veszedelemre figyelmeztet és a sikertelenség csíiggesztő lehetőségeit a minimumra korlátozza.

Gulyás József: Néliánv Comenius-fordítás. Sárospatak, 1932. 36 lap. '

Gulyás József elszórtan megjelent fordításait egy füzetbe szedte s ezzel a Comenius iránt érdeklődőknek igen jó szolgálatot tett. — A füzet tartalma : 1. Com. „Primitiae laborum scholasticorum“ c. könyvének III. Rákóczi Zsigmondhoz intézett ajánlása. 2. Ajánló levele Klobusiczki Andráshoz. 3. Fontolgatás Latiumnak a Tiberistől a Bodroghoz való átviteléről. 4. Az igaz módszer dicsérete. 5. Elégiája Rákóczy Zsigmond halála felett. 6. Kis beszéd a dolgok pontos megnevezésének hasznáról. Megkezdette Gulyás a Vestibulum előszavának közreadását is a Sárospataki Református Lapok 1932. évi 46. számában.

Iír. Valentényi Gáspár : Didaktikai problémák a közgazdaságtan és a jogi ismeretek tárgykörében. (Különlenyomat a Kereskedelmi Szakoktatás 1932. évi 7—8. sz.-ból.) 11 lap.

Szerző rámutat arra, hogy közgazdaságtant megtanítani nem célravezető : cél csak a közgazdasági életjelenségek megfigyelésére, tanulságok levonására ránevelés lehet. Nem tételes törvény tanítása, hanem társadalmi és politikai kérdésekben modern gondolkodásra képesítés. Friss tartalmat kíván az iskolás közgazdaságtan kereteibe, kirándulások rendezését, a napilapok és szaklapok gazdasági vonatkozású cikkeinek olvasását. A jogi oktatás szempontjai közül kiemeli az etikát és alkalmazott kereskedelmi etikát óhajt kialakítani. Ajánlja szemléltető anyaggyüjtemény közreadását, az iskolai igazságszolgáltatásba a szociális eljárásmód bevezetését.

Urban Barnabás : A középiskolai matematika és fizika tanításának szerepe a világnézet kialakításában. Sárospatak, 1932. 31 lap.

Az idealisztikus világnézetre nevelés középiskoláink elháríthatatlan feladata : ez fokozatosan történik s a munkában minden tárgynak megvan a maga szerepe. A középiskolai fizikatanítás egy legjelentősebb feladatát szerző éppen a sivár „természettudományi világnézetek“ elleni állásfoglalásban látja. A fizikai ismeretek tapasztalati adottságokra vonatkoznak s ezért nélkülözhetetlenek ; a matematika szerepe világnézeti szempontból nem önálló, hanem a fizikai