Protestáns Tanügyi Szemle, 1931
1931 / 5. szám - Pap Zoltán: Elégtétel Gombos István igazgató úrnak
186 PROTESTÁNS TANÜGYI SZEMLE szer összeelegyedik vele a mienk, lehet-e komolyan beszélni a tulajdonjogról ? Az egyházkerület megtalálhatja módját az ősi örökség megmentésének és fejlesztheti is szerényen protestáns érdekeink céljaira. De a jövendő bevásárlások nagy méretei érdekében mégsem dobhatja oda századok gyűjtését. Még volt tanítványok is akadtak, akik az átengedés mellett szóltak. Faragtam is rájuk baráti körben egy distichont, emlékeztetvén, hogy akkor lesznek hű tanítványok, ha a közkincset megvédik és a magukét engedik át. íme: Bißhobnx-ufptzai, Tufiioi yíyvsSíte uaíh.vaL ov6dfievoi xoiprf v, v'fif.TfQuv ó Bfievoi. Reméljük, a Lelkészegyesület állásfoglalása után az egyházkerület útját fogja állani ez újabb, nem eléggé indokolható áldozathozatalnak. Szeremley Béla. Elégtétel Gombos István igazgató úrnak. Én ugyan sohasem kértem még eddig elégtételt azoktól, akik az utolsó évtizedben a klasszikus nyelvek tanítását haszontalannak, feleslegesnek, értéktelennek tartották ; de mert ezek a támadások természetesen nem rendíthették meg hitemet a klasszikus kultúrák tanító és nevelő erejének mindenek felett álló voltában, és mert mindig úgy éreztem, hogy nem érdemelném meg a katedrámat, ha nem tartanám kötelességemnek a humaniórákat minden erővel védeni utolsó váraikban a modern technika fegyverei ellen, el kell ismernem, hogy ehhez a saját iskolájával kapcsolatban az igazgató úrnak is joga van, sőt ez kötelessége ! Ha valaki a leányzóról minden kertelés nélkül egyenesen azt találta állítani, hogy nem szép és egyik hozzátartozója ezt rossz néven veszi, akkor tisztelni kell a legszentebb érzelmeket és bocsánatot kérvén ki kell magyaráznia magát. Tehát: nem a polgári iskola munkájáról állítottam, hogy értéktelen, hiszen minden nevelő és tanító munkában kell értéknek lenni; még kevésbé állíthattam ezt a polgári iskolák tanárainak munkájáról, hiszen ők az elképzelt egységes gimnázium tanárai lennének javaslatom szerint; csak abból a szemszögből, amelyből én és sokan mások is nézzük a középiskolát, tudniillik a főiskolákra való tudományos előkészítés szempontjából nem találtam alkalmasnak arra, hogy jelenlegi formájában az egységes gimnázium alsó tagozata legyen és csak a nyolcosztályú elemi iskola felállítása esetére tartottam feleslegesnek. Éppen azt, amit az igazgató úr előnyének tart: a sok apró tantárgyat, az erősen gyakorlatias célokat tartjuk mi, másik tábor, a hi-
