Protestáns Tanügyi Szemle, 1931
1931 / 4. szám - Külföldi lapszemle
158 PROTESTÁNS TANÜGYI SZEMLE ép így, Törökország is közösen nyitja meg iskoláit a két nemnek. Az érdekes cikk az októberi számban folytatódik, s a koedukáció sikereiről ad képet. Az amerikai és svéd hírek szerint fesztelenül érintkezett a két nembeli fiatalság már akkor, mikor Németországban ez nem volt elképzelhető, s éppen e fesztelenséget hozza fel a koedukáció ellen Stanley Hall Londonban, mert ez megöli szerinte a két nem misztikus vonzóerejét egymásra, Lidsey és Evans Lipcsében megjelent könyvükben kimutatják, hogy az így nevelt ifjúság nagyobb szabadosságot kíván a nemi életben is, s így jönnek létre pajtásházasságok. Németországban a gazdasági viszonyok kényszere folytán engedték össze a két nembeli ifjúságot sok helyen, mert nem volt meg az anyagi lehetőség a különálló iskolák létesítésére — ; különösen Szászországban tódult a leányifjúság a fiúk iskoláiba. — A koedukáció ellenzői rámutatnak arra a fizikai és szellemi különbségre, mely a két nem között fennáll. Még mindig alacsonyabbrendűnek tartja sok helyt a kőztudat a leány szellemi erejét, de Amerikában kétszer annyi nő tanít, mint férfi, aminek oka az, hogy ott inkább otthonszerűek az iskolák. Hogy a nő kisebb tehetségű lenne, mint a férfi, ezt statisztikai adatokkal nem lehet igazolni. Egyes tárgyak, mint a matematika iránt kisebb az érdeklődésük, ez tény, melyet adatok igazolnak; mig a nyelvek iránt sokkal több a nők hajlandósága. Mégis éppen az a Lipmann, hamburgi profeszor, ki a statisztikai adatok alapján a két nem különbözőségével foglalkozik, fenntartandónak véli a koedukációt mindaddig, mig a tehetségek szerint nem lehet elkülöníteni az oktatandó gyermekeket. Mert hogy mi kell inkább a leánynak, az sem kétségtelen, mivel szabad választáskor nem mindig azokat a szakokat választották a lányok, melyekről az van a köztudatban, hogy nekik valók. Pl. a háztartási tanfolyamokat nem látogatják olyan nagy számban, mint képzelni lehetne, inkább olyan szakokat választanak, melyek továbbtanulásra lehetőséget adnak nekik. Ebből látszik, hogy a tanulmányok megválasztását nagyon befolyásolja az, hogy később hogyan használhatják majd a megtanultakat. — Az egészségtani ellenvetés, hogy a lány nem képes, ugyanúgy és ugyanolyan hosszú ideig tanulni, mint a fiú, most már túlhaladott álláspont. A cikksorozat befejezését a decemberi 12, szám hozza. A nemi érzés korában kívánják a lélekbúvárok a két nembeli fiatalságot egymástól külön neveltetni: leányokat már 12—14 éves korukban, fiúkat, kiknek nemi érettsége később alakul ki, valamivel idősebb korban. Bühler Sarolta ily irányú kívánságát nem lehet cikkíró szerint honorálni, mert még nincs elegendő anyag erre nézve. Mindenesetre kezdettől fogva együtt kell a két nembeli ifjúságot nevelni, nem pedig csak a serdülés korában, mikor a lány előbbre van a fiúnál. Különösen a Schullandheimbeli élet alkalmas a két nem jó tulajdonságainak kifejtésére, de a rendes iskola életben is sok alkalom van az együttes munkára, nevelődésre: iskolai ünnepélyek, zenekar, énekkarban való részvétel stb. így igen nagy jelentősége van a munkaközésségnek a nemek együttesnevelésére. Az együttes munka örömében egyesülnek fiúk és lányok, a lényeg az, hogy a nevelés az alkotás vágyát fel tudja kelteni. Az ilyen
