Protestáns Tanügyi Szemle, 1930
1930 / 10. szám - Pap Zoltán: Hogyan reformálnám én a középiskolát?
PROTESTÁNS TANÜGYI SZEMLE 141 mind a 4 felső osztályban magyar nyelv és irodalom lenne a tanítandó anyag; az. V. osztályban stilisztikai és retorikai, a VI. osztályban poétikai és nyelvtani, a VII. és VIII. osztályban irodalomtörténeti összefoglalásokkal és ismétlésekkel. — A görög nyelv helyett választható III., vagyis természettudományi tagozatban (amit reáltagozatnak is nevezhetünk), az V. és VI. osztályban kémiát, a VII. és VIII. osztályban ábrázoló geometriát kellene tanítani. A kémiához, egyéb természettudományi ismeretek, az. ábrázoló geometriához felsőbb matematikai részletek is kapcsolódhatnának, de a tagozatnak több apró tárgyra való felosztása helytelen lenne. — Történelemből V. osztályban ókor a nyugatrómai birodalom bukásáig, VI. osztályban középkor és az újkor egyrésze, VII. osztályban újkor, VIII. osztályban Magyarország oknyomozó történelme. — Földrajz I. osztályban Magyarország, II. osztályban Európa és Ázsia leíró földrajza, III. osztályban a többi világrész, IV. osztályban csillagászati földrajz és a mai IV. o. anyag, VII. osztályban az összes kultúrállamok politikai földrajza röviden, VIII. osztályban Magyarország politikai és történeti földrajza, különös tekintettel Trianonra. E két osztályban a történelemmel együtt (egy tanár kezében!) egy tantárgyat alkotna egy osztályzattal. — Az egészségtan embertannal kibővítve rendes tantárggyá teendő és tanítását a természetrajz tanárokra kell bízni, akik egy nyári tanfolyamon erre képesítendők. Az egészségtan így egyrészt a természetrajznak kiegészítő, illetve befejező része, másrészt a következő tanévi pszichológiának némi bevezető része lehet. Az egységes középiskolával megoldást nyerne az egységes tanárképzés is; nem kellene 2—3-féle magyar, vagy 2—3-féle számtan tanárt képezni. Egységes lehetne a tanári rangsor. A mai polgári iskolai tanárok egyelőre alkalmazást nyerhetnének az algimnáziumoknál; ugyanide kellene kinevezni az újonnan végzett tanárjelölteket is és csak ha tudományos, vagy pedagógiai készségüknek jelét adták, lehetne áthelyezni őket a főgimnáziumhoz, vagy a főreálískolához 1 Az egységes középiskola megteremtené az egységes tankönyveket. Nem lenne külön természetrajz a gimnáziumok, a reáliskolák, a polgári fiú- és polgári leányiskolák I. osztálya számára. Tudósokból és gyakorlati pedagógusokból álló bizottság szerkesztené, vagy bírálná felül a tankönyveket, ebben a bizottságban az állam és az iskolafenntartók is képviseltetnék magukat és az így készült tankönyv egyetemesen kötelező lenne-, felekezeti szempont csak a valláskönyvben és az iskolák miliőjében érvényesülhetne! Nem pusztulna el óriási nemzeti vagyon az eldobált tankönyvekben és nem tennék a protekcióval kiadott, vagy bevezetett újabb és újabb tankönyvek az iskolázást anyagilag még terhesebbé! Az érettségi vizsgálat (melynek egyik főtárgya — írásbeli és szóbeli — lenne az önként választott tárgy is!) komolysága érdekében a minősítési törvényt meg kell változtatni: olyan pályákhoz, melyekhez egyetemi és fő'skolai képesítés nem szükséges, érettségi bizonyítvány se kívántassék ; legyen elegendő a VIII. osztály végbizonyítványa! így az érettségi bizottságok „főiskolai tanulmányokra érettnek“ csak azokat nyilvánítanák, akik ezt valóban meg is érdemlik!
