Protestáns Tanügyi Szemle, 1930

1930 / 8. szám - Dr. Noszky Jenő: A szeghalmi reálgimnáziumi tantervhez

54

PROTESTÁNS TANÜGYI SZEMLE

Szűcs Sándor VII. o. tanuló a mai diákság nevében tesz szent fogadalmat, hogy kötelességét minden körülmények között tudni fogja.

Masáth Ferenc gyönyörű imája fejezte be az ünnepséget. Ki volt még tűzve az elhalt tanárok sírjainak a megkoszorúzása is, de a hirtelen beállott sötétség s a meginduló eső miatt erről le kellett tenni. Másnap reggel cserkészeink vittek mindegyik sírhalomra egy-egy csokrot.

Papp László.

A szeghalmi reálgímnázíumí tantervhez.

Nagy Miklós kartársnak Szemlénk májusi számában megjelent tantárgybeosztás tervezetét általában csak helyeselni lehet. Ez már tényleg megközelíti az igazi „általános“ műveltséget adó középiskola követelményeit. Lépést tart a korral, de a régiből is megőrzi az igazán érdemest. Mindössze pár kisebb, a lényeget nem érintő módosítás volna szükséges. Ezek felvetését engedjék meg a kartársak az alulírottnak, ki ugyan már nem aktív középiskolai tanár, de közel fél emberöltőn át, odafenn a Szepességben volt alkalma e kérdésekkel behatóan foglalkozni és a mai sorsdöntő időkben is nagy figyelemmel kíséri a fejleményeket. Azonkívül, már felnőtt gyermekei révén passzíve is volt alkalma kitapasztalni az eddigieket.

A módosítások a következők volnának :

1. Az ajánlott előkészítő osztály, ahová a III. elemiből is felléphetnének a tanulók, vagyis még a 9. évük betöltése előtt, igazán nem volna célszerű, legalább is ilyen formájában. Hiszen köztudomású, hogy így is túlfiatal volt a városi iskolákból bekerült tanulók jórésze a középiskola követelményeihez. (Még inkább természetesen a 18 éves kora előtt „megérett" ifjú a felsőbb tanulmányokra stb.) Ezért is legcélszerűbb, ahogy a németek teszik, a IX-ik osztályt a mai VIII. fölé tenni. Csak így találhatnak az iskolában igazi megértésre: az összefoglaló természettudományok, a filozófia, valamint a levezetésekkel és elméletekkel dolgozó fizika és mathematika (ezekre is ráfér az alapos követelményi és módszertani revízió) — az ajánlott tanterv értelmében.

Azonban az I. osztályban mindenesetre célszerű a mainál könynyebb, humánusabb, kevésbé „rostáló“ módszer alkalmazása. (Annál inkább szükséges a tényleges, igazságos szigor később, különösen a felsőbb osztályokban, hogy csak a valóban megfelelők kerülhessenek az „érettek“ sorába.) Mert hiszen az átmenet nehéz. Csak később, mikor már beleszokott, tehát lassan — illeszkedik bele a gyermek az új iskola rendjébe. Lassan bontakozik ki, nem egynél, az igazi szorgalom és tehetség.

2. Az 50 perces tanórák bevezetése nagyon helyes. E réven tényleg megrövidül a padban ülés tartama. De az alsó osztályokban, külö-