Protestáns Tanügyi Szemle, 1930
1930 / 6. szám - Hazai és külföldi irodalom
230 PROTESTÁNS TANÜGYI SZEMLE másnál hospitálhassanak, egymással komolyan megbeszélhessék a követendő eljárást. S ha egy szakban kell egység, akkor egy osztály különböző tanárainak tanításában is meg kell ennek nyilvánulnia, hiszen a tanuló teljesen zavarba jöhet, ha nem ugyanaz a szempont vezeti mestereit. Ezért kell mérték, nehogy minden tanár a maga szakját annyira fontosnak tartsa, hogy mást elnyomjon. Itt meg kell említenem, hogy a budapesti evangélikus leánykollégium tanárai ez évben rendszeresen kidolgozták tárgyuknak az iskola többi tárgyaival való kapcsolatát, ennek a később olvasott elvnek tehát egyelőre gyakorlati megvalósítást igyekeztek biztosítani: ezek az előadások meg is fognak jelenni és az érdeklődő kartársak rendelkezésére fognak állani. Még azzal foglalkozik a szerző, hogy a modern nyelvek keretében hogyan érhető el a koncentráció. Itt kezdettől fogva egységes munkának kelt folynia, nehogy tanári szeszély a tárgynak egy vagy más részét előtérbe helyezze, pl. egyik tanárnak a nyelvtan a fontos, másiknak a beszéltetés, másnak az írásbeli dolgozatok, végül van, aki az olvasmányra esküszik. Nincsen szak, melyben annyira szótszóródhatik a tanítás, mint a modern nyelvi. Ép azért itt szükséges a legtöbb együttes megbeszélés és hospitálás. Általános szabály fel nem állítható, a tanári egyéniségnek tág teret kell adni, elv csak az legyen, hogy a modern nyelv nem lehet más szakok szolgája sem olvasmányban, sem más tekintetben. A könyv elméleti részeinek végén egy minket általában kevésbé érdeklő fejezet áll, mely a német modernnyelvű gimnáziumról szól, mint amely igazán németté nevel. 3. Gyakorlatilag legértékesebb része e könyvnek a „Példatár“. 1. Egy francia elbeszélés dramatizálása (közép fok). 2. Francia olvasmány tárgyalása becsukott tankönyv mellett (alsó fokj. 3. Angol olvasmány feldolgozása beszédgyakorlattal (közép fok). 4. Kultúrkép kialakítása francia olvasmány alapján (felső fok). 5. Keresztkapcsolatok felső fokon: Thomson: „Rule Britannia", a „Marseillaise" és a „Deutschland über Alles“ kapcsán. Mindezekből látható, hogy e könyvet elméleti megállapításai és gyakorlati útmutatásai miatt minden modern nyelvet tanító és gondolkozó tanár nagy haszonnal forgathatja. Dr. Böhm Dezső. Hermann Schwartz: Pädagogisches Lexikon. I—II. kötet. (XII. 4- 1338, VII. 4 1368, VIII. 4 1428.) Abhärtung — Recht des Kindes. Bielefeld — Leipzig, 1928—1930. — Velhagen und Klasing. Ára kötetenként vászonkötésben 26 márka. A németországi iskolapolitikai harcok egyik legfontosabb ütközőpontja az egyházi és a világi iskolák kérdése. A múlt év tavaszán Poroszországban ismételten sok és súlyos szó esett ezekről. Breslauban a „Deutscher Lehrerverein“ gyűlésén a világi iskolák mellett maga Becker, az akkori kultuszminiszter tartott nagy beszédet, melyben azt mondta, hogy a köztársasági gondolatra, a mai német államra nézve veszélyt jelentenek az egyházi iskolák s a val-
