Protestáns Tanügyi Szemle, 1929

1929 / 7. szám - Mohr Győző: Maieütika (Direkt módszer)

270

kezdeni a keresztyén szeretet erényével, s korunk emiatt nagy belső ellenmondásban szenved. „A jövő problémája éppen az, hogyan lehetne ezt a (keresztyén) tradiciót és a modern szellemet egyetlen eleven szintézisben összeolvasztaní“ (154).

A két utolsó fejezetnek csupán eredményét iktatom ide már:

......az újkori társadalmi ideák kritikus helyzetbe jutottak ... A világ

m

a sokkal inkább vágyik újra az organizációnak az Egyházban kifejezett ideája felé, semhogy megelégednék az újkorban diadalmas szektaszellemmel. De hogy mit hoz a jövő. ki tudná megmondani?“ (160). Hogyan kell értelmeznünk az Egyház-ra vonatkozó kitételt ? Keyserling, Berdjajev értelmében? Azt hiszem nem, hanem abban az értelemben, amely szerzőnk Uj reformáció című cikkében a Ref. Figyelő II. évfolyamának 1. számában található.

„A társadalmi fejlődésnek sem az lehel az útja, hogy a polgárt erőszakosan proletárrá tegyük, hanem hogy a proletárnak is módot adjunk arra, hogy polgárrá, azaz : egy szellemi értékek alapján kialakult társadalmi rend szabad tagjává lehessen (174).

A könyv Függeléke „Az egyetem és a modern gondolkodás" címen ad gondolatban gazdag, érdekes tanulmányt.

Nagy József könyve pompás gondolatépület, világos tagozással, tele fénnyel, biztos, sima utakkal, messzire néző kilátókkal. E mellett bátor protestáns írás is. Amit ma némelyek oly kiélezett hangsúllyal szeretnek „keresztény filozófia“ néven emlegetni, „hibrid valami“-nek mondja: „görög filozófia keresztény díszítésekkel“ (77); protestáns vallásossága sok helyen üdít, bátorít jótékony hatással. Ma a neoroman- tika-, neoskolasztika-, neonacionálizmus- s egyéb neológiákkal díszített és leplezett zajtalan, de szívós ellenreformáció idején nekünk protestánsoknak nagyon ébereknek kell lennünk, sokat kell tanulnunk, s Nagy Józseftől sokat tanulhatunk. Nem azt, hogy támadjuk a katholikusokat, nem azt, hogy ne merjük kimondani az igazunkat, sem nem azt, hogy még tanulni se akarjunk tőlük, hanem azt, hogy fejtsük ki önmagunkat.

Örömmel köszöntjük Nagy Józsefet a rendszeralkotás legjobb útján.

Trócsányi Dezső.

Maíeütika.

(Direkt módszer.)

Sietnem kellett, hogy a nyári szünet meg ne szakítsa a gondolat- folyamatot, azért egyelőre csak röviden szólok Nagy Miklós tanítási kísérletéhez és inkább csak a formai oldalát nézem most; a gondolat és tanítási egység szempontjából már csak ősszel fogom megvilágítani.

Mondhatom, nagy érdeklődéssel vettem kezembe a cikket és azzal a jóleső tudattal tettem le az utolsó betűje olvasása után, hogy két eredményesen eltöltött tanítási órának a képe vonult el előttem. Az a