Protestáns Tanügyi Szemle, 1929
1929 / 6. szám - Dr. Papp Ferenc: Titkári jelentés
224 jellegét s nem engedi pusztán gyakorlati életismeretek mesteriskolájává süiyedni. Ha a miniszter úr szerint is minden iskolának sajátos lelke van: a magyar középiskola a nemzeti genius iskolája, amelynek útján u magyar lélek kiművelése által a nemzeti szellem irodalmi, művészeti és tudományos alkotásai a nemzeti társadalom közkincseivé s nemzetfenntartó tényezőkké válhatnak; e mellett versenyképesnek is kell lennie a művelt nemzetek hasonló tanintézeteivel, hogy a magyar nem zeti műveltség harmonikusan illeszkedhessek bele az egyetemes emberi kultúrába. Középiskoláink magasabb színvonalán ref. tanárságunk mindig nemes ambícióval munkálkodott, s inog vagyok győződve, hogy hagyományaihoz híven ezután is magasztos hivatásához méltóan tölti be feladatát. B bizalommal tanár egyesületünk ki'zgjülését ezennel megnyitom. Dóczi Imre. Tisztelt Közgyűlés! Egyesületünk adminisztratív szerve, központi igazgatóságunk, a folyó évben is hűséges sáfára volt azon erkölcsi értékeknek, amelyeknek ápolását és gyarapítását egyesületünk célúi tűzte ki, s e cél megvalósítását a legnehezebb körülmények között is odaadó szolgálattal, magyar református tanügyünk és nemzeti kultúránk féltő szeretetével immár több mint negyedszázadon át munkálja. A nyugateurópai kultúrközösség hivatalos és tudományos pedagógiai törekvéseinek központi tárgya ma az iskola benső kiépítése, a közoktatásügy szervezetének a közelmúltban minden nyugateurópai ál- hunban történt reformálása után a módosított vagy új keretek kitöltése, minden típusú iskolában az oktatás benső reformja. E folyamatban lévő benső reformmal áll kapcsolatban a magyar református tanárság régebbi, de különösen az utóbbi években mind nyomatékosabban kifejezett azon kívánsága, hogy református középiskoláink tradícióinkat szemmeltartó, a református szellemet erőteljesen érvényre juttató saját tanterv szerint teljesítsék hivatásukat. Egy ilyen református szellemű tanterv készítésével foglalkozott igazgatóságunk a folyó iskolai évben az Egyetemes Konvent megbízásából. Az előmunkálatok meg is történtek, azonban a végleges formába- öntésről le kellett mondanunk. Igazgatóságunk véleménye szerint ugyanis az 1924-es, illetőleg 1926-os állami középiskolai tanterv, amelyet irányadónak kell tekintenünk, nem látszik biztos alapnak. Kiadásuk óta több
