Protestáns Tanügyi Szemle, 1929
1929 / 6. szám - Dóczi Imre: Elnöki megnyitó
223 lenkor társadalmi problémáit, a fizikus pedig a természeti törvényeket illusztrálni fogja egész a drótnélküli távíró és rádió alkalmazásáig, s mindezekkel az iskolai tanulmányok műveltségi hatását emelik. Miniszterünk erősen bizakodik, hogy mire az általa megalkotott középiskolai reform fokozatosan az összes osztályokban életbe lép, egész közoktatásunk gyakorlati irányban átalakul. Megvallom, e bizakodásában egyáltalán nem osztozom. Hiszen az új tanterv alkalmazásában már a középiskola felsőbb tagozatában járunk, de ily gyakorlati iránynak semmi nyomát sem látom. Sőt maga a miniszter úr is megváltja, hogy iskolarendszerünknek gyakorlati átalakítása az egyetemeken is ellenállásra talál. És méltán. Az egyetem nem nézheti közönnyel a középiskola színvonalának leszállítását. Ha a középiskola kellő mértékben elő nem készíti a főiskolai tanulmányokat, azt megérzi az egyetem is, mert a tudomány művelése helyett annak elemeivel kell foglalkoznia. Az a surrogatum pedig, mely a középiskolai típusok egyenlő jogosításának biztosítására, a középiskolai képzés kiegészítése végett, mint egyetemi póttanfolyam, vétetett célba, általános visszatetszésre talált és semmi biztosítékot sem nyújt a kitűzött cél megvalósítására. Úgyhogy ezek folytán, bár a legnagyobb elismeréssel viseltetem közokt. miniszterünknek egész nemzeti közműveltségünket átölelő kultúrpolitikája, minden kultúrintézményünkre kiterjedő nagy agilitása iránt, sőt egyes alkotásaival, különösen népoktatásunk nagyarányú fejlesztésével, valamint a tanárképzésünk emelésére szervezett külföldi collegium hungaricumokkal fényesen írta be nevét közművelődésünk történetébe: a középiskolára vonatkozó törekvéseit nem tartom szerencséseknek. Már az általa meghonosított középiskolai típusok számaránya, a humanisztikus gimnáziumok számának rendkívül lecsökkentése is a nemzeti tudományosság érdekeibe ütközik, a célba vett gyakorlatias irányzat pedig az irodalmi műveltség lekicsinylésével, törvény-szabta hivatásában: a felsőbb tanulmányok alapvetésében és a magasabb műveltség közlésében bénítaná meg a középiskolát. Ez a törekvés bizonyára hajótörést szenved középiskolai tanárságunk szellemén, mely tudományos és pedagógiai érzékével meg fogja óvni a magyar középiskola tudományos
