Protestáns Tanügyi Szemle, 1929
1929 / 6. szám - Dóczi Imre: Elnöki megnyitó
220 irányítani a figyelmet, s ez a magyar középiskola szellemi színvonala, melyet épen hazai közoktatásunk illusztris vezérének, közokt. miniszterünknek egyik hírlapi cikke tesz aktuálissá.*) A középiskola a nemzet vezető intelligenciájának nevelő iskolája. Benne képződik ki a legfogékonyabb életkorban az ifjú jelleme, világnézete és általános műveltsége. A középiskola szellemi színvonalától függ tehát a nemzeti társadalom műveltségi színvonala; ezért legújabb középiskolai törvényünk szerint is a középiskola feladata, hogy a tanulót vallásos és hazafias szellemben való nevelés mellett „magasabb általános műveltséghez juttassa és a felsőbb tanulmányokhoz szükséges szellemi munkára képesítse.“ Amíg tehát a középiskola a tudományszakok elemeinek közlése útján az egyetem pro- pyleuma: az általa nyújtott magasabb általános műveltség sem lehet más, mint az irodalmi műveltség, bevezetés a nemzeti és a világirodalom legkiválóbb szellemeinek alkotásaiba és eszmevilágába, melyekben a nemzeti lélek a leg- pregnánsabbúl nyilatkozik meg, s a nemzeti és általános emberi eszmények, az ethikai, estbetikai és tudományos igazságok legerősebb kifejezésre jutnak. Csak az ilyen műveltség útján juthat az ifjú öntudatos világnézetre, egyéni és nemzeti feladatainak belátására. Annál meglepőbb tehát közokt. miniszterünk nyilatkozata, mely szerint a középiskola feladata nem a fellegekben járó és a földön csetlő-botló inpraktikus irodalmi műveltség, hanem a gyakorlati kultúra. A miniszter úr ugyanis, ki széleskörű, nagy conceptiójú tanügyi programmját szereti hírlapi cikkekben is propagálni, kultúrpolitikáját a Trianon teremtette helyzetre s az ez által előidézett gazdasági leromlásunkra alapítván, a gyakorlati irányt kívánja érvényesíteni az iskolában is. Ez kétségtelenül helyes annyiban, hogy gyakorlati irányú szakiskolákra, ipari, kereskedelmi, gazdasági iskolákra, melyek a nemzet produktivitását fokozzák, nagy szükségünk van; de a középiskolára alkalmazva, nagy mértékben leszállítaná ez intézet szellemi színvonalát, sőt megfosztaná tudományos jellegétől; pedig a középiskolának nem lehet feladata iparosokat, kereskedőket, nemzetgazdákat *) „Gyakorlati irány az iskolában.“ A Pesti Napló 1929. rnárc. 10 i számának vezércikke.
