Protestáns Tanügyi Szemle, 1928
1928 / 1. szám - Dr. Törös László: Két új német középiskola-tipus
21 Végezetül hatósági és fő-, közép-, népiskolai emberekből egy bizottságot óhajtanak kiküldeni, mely a kísérletezést szemmel tartsa. Karstadt tervezetének tehát az a lényege, hogy a birodalmi konferencia eredményeinek összeegyeztetése nyomán kibontakozik tisztán a két iskola egyénisége. A fogalmak tisztulása utján vagyunk. A birodalmi tanügyi főbizottság — sok egyéb elfoglaltsága miatt, csak futólag foglalkozott a javaslattal, de igy is helyeselte; különösen kiemelték a tanítóképzés és az intézetbe átlépés szempontjából annak szükségességét, hogy az Aufbau-forma a nemzeti középiskolát alkalmazza. Szükségesnek mutatkozott az egyes német tartományok közt a kísérletezés előtt megegyezést létrehozni az új típusok érettségi bizonyítványai kölcsönös elismerésére, épenugy, mint 1909. október 22-én a többi középiskolára vonatkozólag történt. A terv részletes megtárgyalását albizottság elé utalták. Az albizottság tárgyalásai. A birodalmi iskolaügyi bizottság albizottsága 1921 jan. 17—18-án, Wiemarban gyűlt össze; 14 ország 35 képviselője jelent meg ez alkalommal, azonkívül csatlakozott német Ausztria is két kiküldöttjével. Az albizottság célja az volt, hogy úgy dolgozza át az előző tervet, hogy az a kölcsönös elismerésre irányuló tárgyalások alapját képezhesse az egyes országok közt. Lényegileg ugyanazt tartalmazta ennek a terve is. Kiemelem belőle, hogy még jobban kidomborítja, hogy az „Aufbauschule nem akar semmi új, tartalmilag különböző típust jelenteni.“ Középiskolai képesítésű tanárok taníthatnak ebben is. A legfelső osztály (Prima) sikeres elvégzésével, „Príma érettségi," a harmadik utolsó osztály elvégzésével „Obersekunda érettségi" fokot nyernek a tanulók. (Ilyen „félérettség " is van a németeknél. A felső két osztály a prima (I. a.) és Unterprima (I. b.) szinte külön szakad a többitől. Mint hajdan a mi VII. és VIII. gimnáziumunk tényleg az akadémiádhoz tartozott, úgy ezek még ma is magukon viselik eredetűk bélyegét■ egész szakszerű kutató munka folyik bennük. Két főcsoportra szakadnak legtöbb helyt: nyelvi — történelmi és mathematikai — fizikai csoportra s ezeken belül munkaközösségben önállóan dolgoznak. Ilyenformán érthető az „Obersekunda-Reife“. Megjegyzendő különben az is, hogy a németeknél 9 osztályos a középiskola. A Deutsche Oberschulenál már hangsúlyozza a terv, hogy ez teljesen új faj akar lenni. Kötelező tárgyai: vallástan, német, történelem, földrajz, mennyiségtan, természetrajz és egy idegen nyelv, azonkívül fakultative legalább még egy. Akik csak egy nyelvet tanulnak, azok ebből az ugyanezen nyelvet legtovább tanító középiskola eredményét tartoznak elérni, (pl. latinnál a gimnáziumét, franciánál, angolnál a főreálét) a természettudományokból, mathematikából, a főreálét. Akik pedig két nyelvet tanulnak, azokra nézve az egyiknél a leg- hosszabban, a másiknál a legrövidebben tanító eddigi középiskolai faj
