Protestáns Tanügyi Szemle, 1927
1927 / 7-8. szám - Hazai és külföldi irodalom
182 nehéz adathalmaz; a nőági örökösödési törvénynél hangsúlyozni kellett volna, hogy Lipót leányágának kihalása után visszaszáll a nemzetre a szabad-királyválasztás joga; az absolutizmus korában pedig a kivégzettek pontos számát ma sem ismerjük. Nem a Madai hibája, hanem a tantervi utasításból következik, hogy szinte száguldani kell az eseményekkel: egyszerű tömör mondatokba kell összesüriteni 1000 esztendő történetét, hogy kevés helyen elmondhasson mindent, éppen ezért stílusából hiányzik a könnyedség, az előadó modor rapszódikussá válik, ami még. homályossá is teszi ittott az előadást (megkezdte a Vaskapu és Tisza szabályozását, miáltal nagy terület szabadult fel a földművelés számára). Hibája Madainak, hogy szereti a „hogy"-gyal kezdődő mondatokat. A könyv egyébként iskolai használatra alkalmas, a fenti hibák kiigazítása után pedig teljesen megfelelő lesz. Dr. Soós Adorján gimn. tanár. 6. Kozma László Magyar Nyelvtan, Gyakorlókönyv és Példatár az új áll. elemi népiskolai tantervhez alkalmazva, Mihály Ferenc és Székely Árpád átdolgozásában 3. kötetben, a III—IV. és V—VI. osztályok számára V. K. M. 6719/1926,, 67768 1926., 67769/1926. sz. engedéllyel Budapesten Lampel R. R.-T. kiadásában jelent meg. Mindegyik tankönyv egyforma, csinos kiállítású külsővel, elsőrendű papíron, nyomda hiba nélkül. E kézikönyvek a kiváló három paedagogusnak igazi, mesteri módszerességgel szerkesztett remekművei. A gyakorlati tanítók művészi érzékével összeválogatott olvasmányaiból mintegy önként fejlenek ki a nyelvtani tudnivalók, illetve a helyesírás, fogalmazás játszi módon elsajátítása. Ezen szellemi gyöngyökben egyúttal a kedély, a léleknemesítés legeszményibb céljai is, szinte a legtökéletesebb kifejezésre jutnak; kedves szellemességgel nyújtja az elemi iskolában már majdnem halálra ítélt, de nélkülözhetetlen nyelvtani tudást. Az olvasmányokhoz készített, elevenségig beszélő szemléltető képek, úgyszólván a tanító beleszólása nélkül vésik a gyermek elméjébe a tárgyalásra kerülő mondat- és beszédrészeket. A könyvek tartalma a rendelkezésre álló idő alatt alaposan feldolgozható minden osztályban. A szemléltető táblázatokban összefoglalt tudnivalók a megrögzítés biztosságát mozdítják elő. A kézikönyvek végén levő helyesírási példatár értékes betetőző je e művek értékének. Ami a fonomimika az ábécé tanításánál, olyan kincsek e könyvek a tanító és gyermek kezében; élvezetet okozó, alapos tudást eredményező tankönyvek. Kivánatos volna, ha iskolajellegre tekintet nélkül, az ország összes iskoláiba bevezetnék e páratlan tankönyveket. Molnár Pál. 7. Mitrovics Gyula: Szanálás és nevelés. Különlenyomat a Magyar Pedagógia 1927. évfolyam 1—2. számából. 10 oldal. A cim első pillanatban idegenszerüen érint: mi köze lehet a gazdasági szanálásnak a neveléshez ? A szöveg első mondata eloszlatja a
