Protestáns Egyházi és Iskolai Lap, 1888 (31. évfolyam, 1-53. szám)

1888-07-01 / 27. szám

Harmincegyedik évfolyam. 27. sz. Budapest, 1888, julius 1. PROTESTÁNS EGYHÁZI ÉS ISKOLAI LAP. SZERKESZTŐ-és KIADÓ-HIVATAL: IX. ksr. Kinizsy-ufca 29, sz. 1. 8m, Előfizetési ára: Helyben házhozhordással s vidékre postai küldéssel félévre 4 frt 50 kr., egész évre 9 frt. Előfizethetni minden kir. postahivatalnál; helybea akiadóhivatalban. Hirdetések dija: 4 hasábos petit sor többszöri beiktatásáért 5 kr., egyszeriért 7 kr. sorja. — Bélyegdíj külön 30 kr. Teljes számú példányokkal mindig szolgálhatunk. "W ELOFIZETESI FELHÍVÁS a PROTESTÁNS EGYHÁZI ÉS ISKOLAI LAP 1888. évi második félévi folyamára. )) u ZEjlŐfllZietésI cLij : Egész évre 9 forint, félévre 4 forint 50 kr., negyedévre 2 forint 25 kr. Az előfizetési pénzeket lapunk kiadó-hivatalába (Kiilizsy-lltca 29-dik Szám alatt) kérjük küldeni. Szőts Farkas, főmunkatárs. Dr. Ballagi Mór, laptulajdonos és felelős szerkesztő. Iskolai ÍY végén-Bezárultak a tantermek ajtói; tanárok s tanulók nagyot lélegzenek a hosszú szabadság megérkezte elé, amazok hogy ki fúhassák tüdejükből io hónap fojtó iskola porát, emezek, hogy e mellett az épen nem hygienikus munka mellett fejőket is rendbeszedjék egy kissé, melyből azok a nagyképű tudósok darázsfészket akarván csinálni, nem csoda, ha a forró nyári napok alatt csakugyan soknak mulhatlanul szükséges is kigőzölögni, nehogy a légnemű testek ismert expansiv ereje következtében netalán explosio történjék. Igazán furcsán is vagyunk alsóbb s felsőbb oktatásügyünkkel s azok célját illető nézeteinkkel! Alig van tárgy a melyhez való hozzászólásra több jogot formálna a dilettáns felületesség s a felvont szemöldökű szobatudósság s a tapasztalat tágas konyháján experimentáló életbölcsesség, mint épen a nevelés és oktatás ügye. Századok sőt mondhatni ezredek kísérletei vannak előttünk intő s oktató példák gyanánt; a mindennapi élet, a gyakorlat szüntelen kiabálja füleinkbe félre nem érthető jogos követelményeit ; naponként halljuk zúgni az elégedetlenség moraját a száraz iskolai rendszerek ellen s sajnálattal tapasztaljuk, mint öli meg a lelket a betű, mint fojtja el a lélek velünkszületett tehetségeit a mesterkélt s sokszor természetellenes iskolai dogmatismus: hanem azért továbbra is megmaradunk a régi szárazmalom kelepeltetésénél, a nyikorgó, itt-ott töredező csatokat tatarozgatjuk s örvendezünk ha 8—12 évi kerengés után egy kis elégetett lisztet látunk kihullani tanítványaink szellemi garatján, de a melyből fájdalom csak elvétve, nagy ritkán süthető az élet számára szalonnátlan kenyér. Szóljunk világosabban. Mióta az általános műveltség közvetítése révén középiskoláinkat megnyomorítottuk a tantárgyak légióival, az óraszámok garmadával többet ártottunk magának az általános műveltség megszerezhetésének is, mint a mennyivel elősegítettük a különböző szakokra való előkészítés megkönnyítését. Minél tovább vizsgálom nép- s középiskolai oktatásügyünk állapotát, az általok nyert eredményeket, annál nagyobb tisztelettel hallgatom öregjeink méltó