Protestáns Egyházi és Iskolai Lap, 1880 (23. évfolyam, 1-52. szám)
1880-04-04 / 14. szám
szónoklat s költészet elemei, prosodia, metrika, vallástan, számtan, föld- és természetrajz ; szorgalmatosan foglalkoztak pedig a fiúk iskolai és házi dolgozatok készítésével. A humanitatis schola két osztályában a szónoklat-és költészettan voltak a főtárgyak, olvasták a latin classicus írókat, kiknek értelmezéséhez kellő tanulmányokat, ókori földrajzot, régiségeket, mythologiát, ily tárgyú kézi könyvekből tanultuk, a mathesisből a betűszámtant és mértant. Fejtették s edzették a tanuló képességét az iskolai s házi mindennapi dolgozások s fogalmazások. Miután hat évi gynm. tanfolyam idején az iijak szellemi tehetségei, az észlelő, figyelő, megfigyelő, gondolkozó, okoskodó, itélő tehetségek gyakoroltattak, fejlettek s azok képeseknek Ítéltettek alapos tanulmányozásra : a tanulók, kiállott szó- s írásbeli szigorú vizsga után, subscripserunt legíbus, melyek a felsőbb tanintézeti növendékeket kötelezték, s fölebb léptek a lyceumba, a bölcsészeti tanfolyamra, hol az átalános műveltségre tartozó tanokat, studia humanitatis, in compendio előadatva hallgatták. Itt magyarázták nekünk a latin és görög írókat, magasb szempontból, t. i. hogy azok műveinek architectonicáját, szerkezetét értsük, gondolatvilágát felfogjuk, classicisinusát megismerjük; itt hallgattuk a világtörténelmet pragmatice előadva; itt tanulmányoztuk a mathesist magasb fokon, a trigonometria és astronomia plana és sphaericát, s mik az időben a mathesishez számíttattak, az optika, katoptrika, dioptrikát; itt tanultuk a physikát s chemiát; a természettudományokat, növény- és ásványtant, állat- és növényélettant, a nevelés-, oktatás- és módszertant, végre a philosophiából anthropologiát, psychologiát, logikát, metaphysikát, erkölcstant, aesthetikát, bölcsészettörténelmet. Ez vala a tanrendszer az ifjúság oktatásában 1848. előtt Magyarországon, a mint az a természeti fejlődés törvényei szerint előállott, helyzetünk — viszonyaink — szükségeinkhez képest. E rendszer mellett fejlesztették a fiúk szellemi tehetségeit a gymnasium hat osztályában, örökös leckézés és gyakorlás által; kifejlesztetten magosb műveletekre fordították a lyceumban, előadások mellett. Kellő bevezetés volt ez az egyetemre, bíztató induló a tudományos pályára s az életbe. Ezen tanrendszer, mely helyesnek s célosnak bizonyúlt be, összeomlott az 1849-dik évi bukás következtében. Az alapelv, melyet a tudós Budai Esaiás így fejezett kí: >: > Domestico nobis opus est instituto et quasi ín medio nostri nato<< : , sérelmesen ignoráltatott. Kaptunk Entwurfot der Organisation der Gymnasíen und Realschulen in Oesterreich — mert Magyarország verwirkolta állami existentíáját — ostromállapot idején, mikor mindennemű gyűlések, együttes tanácskozások el voltak tiltva, mikor meghódolás követeltetett áuf Gnade und Ungnade, és vak engedelmesség. Az uj szervezés a gymnasiumot, melynek rendeltetése tulaj donképen a lelki erők s szellemi tehetségeknek mintegy gymnastikai nevelése s kifejtése a végett, hogy a növendék tanulásra képesíttessék, kinyújtóztatta nyolc évre, a magosb tankört devalválta egy évvel, megszűkítette s elégtelenné tette az egyetemi kellő előkészületre. Es e szervezet fennáll maiglan! Miért ? mert elsőben, e szervezetet Thun Leo birodalmi minister úr, Boniz uram tanácsára, rendelte el s tette kötelezetté. Csudálatos ! Mihelyt országunk némi önállóságát visszanyerte : nemzetünk s annak vezérfiai buzgón igyekeztek a Bach- és Schmerling-korszakbeli intézményeket megszüntetni, még emlékeiket is eltemetni s visszaidézni magyar institutióinkat; de a Thun középtanodai szervezete érintetlenül maradt, mint valami ne nyúlj hozzám virág. A protestánsok, a pátens elleni küzdelem s a nyiltparancs felfüggesztése után, elhatározták az elébbi állapotra visszahelyezkedést; de felső tanintézeteik régibb szervezetének kipróbált jóvoltát megmenteni csak igen enyhén kisérlették meg s ők is beszakadtak az árfolyamba. Sőt nemcsak fennáll e szervezet, hanem a m. kir. oktatásügyi ministeriumnak gyakori és folytonos kísérletei, melyek javításra céloznak, s átmeneti intézkedései, mind-mind e szervezet alapján készültek, e szervezet keretében mozognak. E szervezethez nyúlni nem lehet, nem szabad, mert a középtanodák így vannak szervezve a birodalom osztrák részében. Csak búsulnom lehet hanyatlásunkon, miszerint valamint egyebekben, tanügyünk berendezésére nézve sem lehet önállólag, hanem osztrák módra kell eljárnunk s szervezkednünk. Valamennyi tantervet közlöttem, németekét, franciákét, angolokét, hollandokét, svájcit, mind-mind 9 évi tanfolyamot szabnak a gymna-
