Protestáns Egyházi és Iskolai Lap, 1864 (7. évfolyam, 1-52. szám)

1864-05-01 / 18. szám

sem fog megtörténni, de elég az, hogy megtörténhetik. Ha szabatos ez a § — akkor a tanári testület megalázására hozatott. Ha nem szabatos (és én ezt hiszem) tisztán kell fogalmazni. Az iskolalátogatás elve nem helytelen. A protestantismusban minden nyíltan történik. Minden professzor terme minden ember előtt nyitva van, menjen be oda bármilyen célzattal. De a hivatalos viszonykutatás ellenkezik a protestantismus szellemével, mely nem azért találtatott fel, hogy a vizitálorokat kényúri glóriával vegye körül, a professorokat pedig földig tiporja. Azután nem fog-e fegyelmetlenségre vezetni az, ha a tanárt oknélküli és céltalan megszégyenítéseknek tesszük ki? Igen, birjon a kormányzó testület világos tudomással az iskola állapotáról, de szükség, hogy maga a törvény kényszerítse rá, hogy ezt a humanitas korlátain belől gyakorolja. Mert nincs veszélyesebb a nem szabatos törvénynél. Vájjon a főt. superintendentiának érdemes lelkészkara, mit mondana, ha egyszer csak minden pörös ok nélkül egy hivatalos vizsgáló bizottmány neveztetnék ki, mely a lelkész és a nyája közti viszonyt hivatalosan kutatná ? Csak megjelennék N. N. helységben, felhivatná a népet, társalogna vele, kérdéseket intézne a tiszteletes személyisége felöl — szóval kutatná a viszonyt? ha aztán e commissio megjelennék muzeumában, elévetetné prédikációját, kutatná ha nincs-e meg Lászaiban vagy Lengyelben? Bizonnyal az érdemes lelkészi kar ezt éles sértésnek venné. S én ugy hiszem teljesen igaza volna. Mert a viszonykutatás rajok alkalmazva csakugyan sértő valami volna. De ránk . . ránk lehet ? 1 A német kormány a lefolyt decefiniumbán csakugyan absolut volt. Az Entwurf octroyiroztatolt. De az octroyirozott Entwurf megelégszik azzal, hogy módokat léptetett életbe, melyek által az iskolák állásáról a kormánynak biz-tos tudomása lehessen. A Polizei-Systemet, alias a viszonykutatást nem vitte be az iskola falai közé. Még sajátságosabb a mi ezután következik : „az iskolai szék a növendékek iskolai osztályzatát az illető tanárral vagy tanárokkal egyetértöleg megállapítja." Az Entwurf nem ismerte a nyilvános vizsgákat. Minden iskolai év végén átléptetési vizsgákat tartottak. — Az igazgató az osztálytanárral megvizsgálta a növendéket, főként a gyengébbeket. — De soha sem vizsgálta az illető tanárt, s nem is arrogált a magának, hogy egy óra alatt jobban kiismeri, mint a tanár egy év alatt. Az érettségi vizsgán jelen volt az iskola felügyelő, s a vizsgáló tanárokkal közösen állapította meg az osztályzatot, miután minden növendéknek ismeretéről igyekezett magának kimerítő tudomást szerezni. De akkor is ö soha sem itélt: a két félévi osztályzat, a dolgozat, az igazgató, a censortanár ítélete mint külön tényező együttesen tétettek bírálat tárgyaivá, s bírtak befolyással az osztályzásra. És most ? Most az illető törvény azt mondja, az iskolai szék az illető tanárral — együtt osztályoz. Az iskolai szék és professoratus közt a hivatalos közeget a „viszonykutatók" képezik. — De minthogy az iskolai szék testületileg nem vizitál, részint a yiszonykutatók előadásából, részint a nyilvános vizsgákból szerez magának közvetlen tudomást. Ha az elsőt nem akarja mértéken túl igénybe venni, főfigyelmét ez utóbbira kell, hogy fordítsa. Mivé lesznek ekkép a vizsgák? Van egy középiskolában 9 osztály, és közép számítással 360 tanuló. Közép számítással van egy osztályban 8 tantárgy. Minden ifjúnak minden tantárgyból legalább 10 percet szükség felelni, és ekkor is a censor csak annyi tájékozást szerez, hogy az illető növendék épen a kérdezett tárgyra hogy van elkészülve, de aira hogy illetékes ítéletet mondjon a tanuló képzettségéről, tehetségéről és ehhez mért fogalmáról, pontosságáról, s a tudomány egészében való jártasságáról — melyek együttesen tehetik alapját az igazságos osztályozásnak, ahhoz hogy 10 perc elégséges legyen, azt úgy hiszem józan ésszel senki sem fogja állítani. De feltéve, hogy mindez lehetséges lenne, s 10 percnyi feleletből minden ifjú kiismertetnék — az illető 8 tan- „ tárgyból felel 80 percet. 40 ifjú felelete tehát 53 óráig, azaz legalább 4 és fél napig, s kilenc osztály vizsgája 40 és fél napig fogna tartani évenkint kétszer. — Mert hogy az osztályzást az iskolai szék lelkiismeretesen tehesse, szükséges külön-külön minden növendéket megismerni. — Ne tartsa senki túlzottnak a fentebbi kiszámítást: mert igy kell eljárni, ha a törvényt komolyan akarjuk értelmezni. — Ez azonban igy teljesen kivihetetlen. Sehol 8 napnál tovább nem tartanak a vizsgák, — tehát a censorok sehol egy ifjútól sem hallhatnak többet két legfennebb három feleletnél. S ilymódon szerzett tapasztalat, mely alig több felületes ismeretnél, — az uj szervezet szerint annyit nyom az osztályzat körül, mint a tanár félévi tapasztalata. Egész éven át üldözik a tanárt a viszonykutalók, s az év végén látja, hogy még nem is osztályozhat. Minő viszony lehet akkor a tanító és tanítvány között, mikor ez utóbbiak látják, tudják, hogy még abban is, mi a legfőbb, az osztályozásban amannak alig van egyebe egyszerű szavazatnál? Suílrage universelle az osztályozásban! Nem hiában korunk az általános szavazat kora. De ha helyes-e az ilyen túlvitt democratia a tanításban, annak megbirálását rád bízom tisztelt barátom. És most tisztelt barátom, hihetőleg azon kérdést intézed hozzám, hogy mi védi meg a tanulót a tanár lehető rancora ellen ? Igen egyszerűen uj vizsga. — Valóban ilyen esetben, de csak ilyen esetben van helye az iskolai szék bíráskodásának az osztályzat felett. Ne ütődjél meg tisztelt barátom, hogy az uj szervezet ezen két határozatát, az Entwurf korabeli eljárással tettem párhúzamba. Az Entwurf absolulismusa mindent a kormány kezében centralizált. Az új szervezet democratiája minden hatalmat az iskolai szék, s főként az elnökség kezébe tesz le. Abban volt tér a szakemberek egyéni működésére, csak az egész volt egy az államtól függő (és ez s c s a k ez volt a sérelem) gépezet — az uj szervezet pedig egy democraticus — ha pedig a lelkész elég ügyes erre, egy hierarchicus gépezet. Annak idejében egy hazafias testület élete nem volt egyébb hosszas küzdésnél a felülről jövő támadások ellen, melyben itt ott még istápoltatott is hazafias inspectorok által. Hogy itt mi lesz, azt még nem tudjuk; de