Protestáns Egyházi és Iskolai Lap, 1848 (7. évfolyam, 1-52. szám)

1848-05-21 / 21. szám

a* közvetlen használhatót legmagasabbnak tekinti. A' lelkész a' szellemi érdekek képviselője legyen, a' szellemi világban pedig az igazság a' becsmérték és semmi egyéb. A' lelkész a' népnek vezére legyen, de ki az élet mozgalminak a' múltban és jelen eszméiben rejlő fonalait nem ismeri, kora feladatát alaposan felfogni nem képes az emberek vezéreül szellemi dolgokban nem alkalmas. — Azért is kívánjuk, hogy az istenészeti tudományok általában olly terjedelemben adassanak elő, hogy azoknak nemcsak jelen állapotjok, hanem fejlödésöknek folyamatja, gyökerök és virágzatuk is elötüntessék. Ezeknél fogva 1) Senki ne bocsáttassék az istenészeti pályára^ ki elébb szigorú érettségi vizsgálatban tudományra való képességét 's alapos elökészültségét benembizonyítá. 2) Az istenészeti tanulmányok kezdete a' lelket azon alaptudományokba avassa be, mellyek nélkül a' vallásfogalmak fejlődése és az egyházi élet nem érthető. Ezek szerint a1

tanfolyamok következő rendben lennének megalapítandók. Először, minthogy minden positiv vallás históriai tényen alapszik, azon kútfők alapos "ismeretével kell minden theologiai tanulmányokat megnyitni, mellyekben azon tény feljegyezve van. E' szerint Első tanfolyam: biblia tudomány olt. [nyelvészet (héb. é» görög) v „ ~ » . j . . iszöveg bírálata, a) Szovegfejtegetö tudományok \ . . . . , . ^ ' ) ertelmezestan, (hermeneut.) ' a tények bírálata. Ía1

szeut irodalom története _ ., . , zsidó régiségek b) Bevezeteíi tudományok \ , ... . .. , 4 I a zsidó nemzet törtenete ' a' tlieocratiai eszmék történ.1 l Jézus és apostolok élete . , <Az uj szövetség izerinti e) Bibliai isteneszet J I hittan. E'folyamat két rendes tanárt igényel, de kik közöl az, ki a' nyelvészetieket tárgyalná, egyszersmind a' bölcsészeti facultásban is a' philologiát képviselhetné. — A' mi pedig a' tanulókat illeti, ezek, mihelyt a' nevezett tanulmányokat sajátukká tették, az első istenészeti vizsgálatot tehetnék le és akkor átmehetnének a1

második tanfolyamra. Ez már a' keresztyén valláseszmének mikénti alakulását a' tény nyomán tünteti elő; az egyház fejlődésének történetét adja és a' fejlődés utján támadt jelen állapotot festi. E' szerint második tanfolyam: egyházi történy és államtan. ra' kereszténység terjedésének i története, laz egyház alakulásának törté-j a) Történy / nete, | W külisteni tisztelet és a' dogma / t ejlödése, \az egyházi irodalom története. !

egyházi államtan szorosb értelemben, egyházi jog, egyházi könyvészet. E1

tanfolyamhoz ismét két rendes tanár szükséges. A' tanulókra nézve pedig az elősorolt tudományok egy második istenészeti vizsgálat tárgyait tennék. A1

harmadik tanfolyam végre a' tanulót a' jelen egyház bensejébe vezeti be, egyszersmind beavatja a' felveendő hivatal kezelési titkaiba és szertartásiba. E' szerint Harmadik tanfolyam : az istenészet bölcselete és gyakorlata. i hittan (dogmatica), 1 erkölcstan (ethica), 'hilágazattan (symbolica), a) Bölcselet /hitvitatan (poleinica), ihitvédelemtan (apologetica), /istenészeti tudománytan (ency' clopaedia). Í egyházkormány, n i i . ) szertartástan , b) Gyakorlat , , . , Y, . J J

j egyházi szonoltlat, f lelkipásztorság tudománya. E' tanfolyam három rendes tanárt kiván, mert a' hittanra nézve külön ágostai vallású és külön helvet vallású tanár szükséges. A' tanuló pedig e1

tanfolyam bevégeztével tenné le a' harmadik istenészeti exament. — De evvel a' leendő lelkész tudományos készülete még befejezve nincsen. A' dolgok rendes menete szerint ugyanis a' papjelölt, mielőtt alkalmazást nyerne, közönségesen elébb több évekig magántanítóskodni szokott, és okosan, — mert a' gyermeknevelés legderekasabb előkészület a' népnevelésre. De a' tanítóság ismét tudományos előkészületet kiván, a' miért is a' népnek leendő lelki vezére nem szorítkozhatik csupán csak a' vallástudományokra, hanem szükséges, hogy tanulmányai körébe a' nevelési tudományokat is felvegye. Hogy pedig a' tanuló a' nyilvános előadásokon hallottakat kellőképen magáévá tehesse, szükséges, hogy az istenészeti facultásnál papi gyakorióintézet (seminarium) nyittassák, melly ben a' rendes tanárok közöl választandó igazgató vezérlete alatt a' tanulónak alkalma nyujtassék, nagának részint a' tanulmányok bővebb fejtegesse, részint saját munkálatok s gyakorlatok által lem csak mélyebb belátást, de nagyobb gyakorati ügyességet is szerezni jövendő hivatala igyeiben. 3) A* vizsgálat. Ki vizsgálja a' leendő lelkészeket és tanároíat? Hogy a' dolog a' státust illeti, az világos; nert ha a' hivatalt a1

status adja, a' statusnak ogában, illetőleg kötelességében áll a'leendő hifálnok képességéről magának meggyőződést sze-