Protestáns Egyházi és Iskolai Lap, 1847 (6. évfolyam, 1-52. szám)

1847-01-31 / 5. szám

lályba lép, még nem olly jártas, hogy akármit megértsen , 's nem ismeri még annyira a' régi irodalmat, hogy egy vagy más remekírót ö kényt is elolvasson: az fogja inkább az eke szarvát, de arra ne vágyakozzék, hogy jogász leendvén, tenyérnyi szalaggal abroncsolja be kalapját 's melléje kakaslollat szúrjon. Annak, hogy nálunk egészen siker nélkül űzetnek a' „humaniórák," másik oka az ifjúságban 's az azt körzőkben van. — Fonák rendszer divatozott nálunk, — azt átlátták csaknem mindnyájan. 'S neki-eredt a1

kiáltozás, szidalmazás, ócsárlás. — Érezték az ipar hiányát 's bandzsa szemmel nézők a' tudományos intézeteket, 's kezdék okolni a' holt nyelveket, megfeledkezvén arról, ho.y a' holt nyelvek, mint ollyanok, még nem ártanak 's nem temetik sirba az életet, hanem csak az azokkali visszaélés kárhozatos. 'S folyvást ócsárolják a' „holt" nyelveket 's folyvást haszontalan és szükségtelen „hallast"-nak hirdetik azok tudását. Csodálkozni ugyan azon nem lehet; ez ember mindig igen hajlandó egyik szélsőségből a' másikba átszökni. — De e' zajt meghallotta az éretlen 's többnyire léha ifjúság, meghallotta a' gyermek. 'S a' gyermek hála már jókor borsódzik félelemtől azon nyelvek iránt, mint valami kijáró kísértettől, 's midőn a tudományos iskola küszöbén első izben átlép : már fogadást tesz a' rettegett nyelvet magától távol tartani, 's atyai védiraltal, melly meghagyj a' tanítónak, hogy a' fiacska fejét nagyon ne terhelje, — el van látva. 'S ö ki nem ábrándulhat, mert boldog boldogtalan szakadatlanul azt zúgja fülébe : ,,a' latin és görög nyelv szükségtelen, hasznavehetlen portéka;" 's így csak kaczagja az oktató törekvését, jószándékát, 's megátalkodottan szegül ellene a' nyelvtanulásnak. Ennél károsabb helyzet nincs. Vagy küszöböljük ki teljesen azon nyelveket, vagy hagyjunk fel az azokkali harczczal. Az ifjúság így napról napra inkább elreslül, — mert miután neki sikertilt egy tárgyat magától olly távol tartani: csakhamar azon töri fejét, miként tegye azt a' többiekkel is. 'S ennek következménye azután, hogy az oktatóknak legjobb ügyekezetök mellett is, a' suhancz végig czepeltetik az osztályokon 's üres gögnél egye etnem viszen ki az iskolából. 'S most, mind tudjuk, ezen üres gőgjében neki-rohan a' honboldogításnak 's beszél csodákat 's megrengeti a'félföldet, 's gondolnád, kiforgatja ezredes sarkaiból a' világot. A' tömeg tapsol, kurjant. Ö hires, ő nagy ember! — Az ifjú látja ezt, hát miért tanuljon épen ö?! — Bizony, bizony! a' tudományos szellem még meg nem honosodhatolt nálunk; vigyázzunk, hogy lombolásunkkal örökre el ne riaszszuk. — Fonák felfogásnak lehet csak tulajdonífni azcn jegyzetet, melly a' szónoklati osztályban kivánja, hogy a' szülék a' tanítóval egyetértve határozzák el, vaj- mert miként ez elenyészik, az 6 jon fiaikkal kivánják-e ezen osztályban a1

görög (pompája is elhalványulás mi igen fájdalmas, még nyelvet (melly különben rendes tanulmány) tanultatni, vagy sem? 'S hogy azok számára, kik azt nem tauulnák, a' helyett taníttassák egyik évben a' geologia, másikban a' vegytanEzen jegyzet a' milly czélszerütlen, olly veszedelmes is,— mert egész rendszert egyes önkénynek vet alá. A' tanító zaklatása különben is sok, nyissunk csak még kaput az alkudozásoknak, 's egész éven át azokkal lesz elfoglalva. Kell, hogy nyilvános intézetben bizonyos és határozott rendszer legyen, mellyet nem egyesek tetszésétől lehet függővé tenni. A' szülének ismernie kell azt, 's ha abba akarja gyermekét küldeni, akkor vesse magát gyermekével együtt a' rendszernek alá; ha nem tetszik, vigye máshová. Ha most a' vegytan és görög nyelv közt engedtetik meg a' választás, csakhamar más tárgyakkal is fognak cserélgetni akarni. — Azután ki fogja majd fiát a' görög nyelvtől emancipálni? A' szegény? Dehogy ! ez jól, roszul csak megtanulja. Tehát csak a1

nemes birtokos, a'gazdag fogná ezt tenni, 's bizonyára nem azért, hogy fiából iparüzőt csináljon, és bizonyosan egy sem fogja kedvvel tanulni a' vegytant vagy geologiát, ki a' görög nyelvtől magát fölmentetné. — 'S hogy is lehet kívánni tanítóinktól, kik 20 és több óráig tanítóskodnak hetenként, hogy egykét finnyás uracs kedveért még megtoldják azokat? Azért szükségesnek tartom, hogy azon érintettem jegyzet töröltessék ki. Határozzunk ugy, hogy alkudozás azt meg ne dönthesse ! llunfalvy János. S <X a I « ni s Kis-természettan. Tanuló gyermekek 's olvasni kívánó köznép számára készítette Tatai Andrásba' kecskemétiref főiskolában természet-és mértan r. professora. Nyomatott Kecskeméten Szilády Károly betűivel 1846. első darab. 8-ad rét, 191 lap — Ára fűzve 40 kr. p. p. Mozgásos haladás két fötényrzöje az életnek, a' lespedés pedig visszaesés az álom 's ezzel rokon halál országába. A' tétlen mozgás egy a* lespedéssel. Számosan vannak, kik e' hibában sinlenek , kik mozgékony higanyként sürögnekforognak, körükben nagy zajt ütnek, müködésök árboczára harsány encomiumokkal diszlő zászlókatfüggesztenek: azonban az eredményt tekinfve, egy niveauban találjuk őket a1

hengerkalitkában ugráló evetekkel, mellyek magokat repülni vélik, nem gondolva a'csalódásra, hogy a'tengelyes alkolmány mozog velők, — 's a' világhírű ardeliokkal, kikről megírta Aesop, hogy omnia agendo nihil agunt. Ezt mondhatni honunk e' mozgalomdús korszakában némelly egyleteinkről ís. Szivárvány ragyogó hét szinében tündököl lobogóikon a' h a l a d á s 7 betűje , de e' betüragyogvány is a' szivárvány sorsát, követi; haladásuk szin-