Protestáns Egyházi és Iskolai Lap, 1846 (5. évfolyam, 1-51. szám)

1846-03-29 / 13. szám

többet fog használni, mint minden elmélet, mellynek ugy is semmi, művészeten és természeten alapuló elve nincs. Scherr, Legfőbb czél itt, hogy a1

gyermekeknek egyszerű, tiszta, olvasható Írásuk legyen, 's leghasznosabb módszer, hogy a tanítók az irás alapvonásait, majd a' betűket egyenként és összefüggésben, helyesen és szépen Írogassák a' gyermekek elébe, 's ezek azoknak utánzásában fokozatosan gyakoroltassanak; gyakorlásközben a' tanító vagy felügyelő iskolásgyermek figyelmeztesse őket a1

betűk helyes formájára, 's helylyel-helylyel ők magok is írjanak betűket, egész szavakat a'jgyerm. papírjára 's betűi közé, 's a' gyakorlat ne legyen sokáig egyhangú, hanem változatos. Miután az előképzés és gyakorlás megtörtént, csak azután adassanak a' gyermek elébe szépirási példányok, mellyeknek legfőbb kellékök, hogy minden hasztalan czifraságot és mesterkélést nélkülözzenek. Éneklés. Az éneklés elemi oktatása népiskolában az ujabbkor kísérletei közé tartozik. Dolgoztak e' tárgyban Nageli, Pfyffer a' Pestalozzi alapelvein, 's az ezek által kidolgozott énekképzés elemeinek egyszerűsítője és módosítója Scherr. Szerinte az elemi énekképzés menete az elemi nyelvoktatás menetének felel meg, nevezetesen: miként itt a' hangokat helyesen előmondjuk, majd a' gyermekekkel utánmondatjuk, végre a' hangokat látható jegyekkel kifejezzük (belük) és ezeket ismét hangoztatjuk; ugy az énekképzésnél is a' hangokat (tónus) a1

gyermekek elölt helyesen elénekeljük, majd ezeket utánénekeltetjük, végre látható jegyekkel f

(noták) kifejezzük és ezeket ismét elénekeltetjük. A' tonusnemek, kulcsok, tactusnemek tanítása nem tartozik az elemi oktatáshoz, épen ugy, mint az elemi nyelvoktatásban az ige-, mondat- és beszédnemek 'sa't. De a' helyes tónus különböztetése hallás után, és helyes utánzása hanggal és egyszerű dalokra szedeti könnyű hangoknak ulánéneklése az elemi iskolában is taníttassék, valamint a' hangok felfogása is egyszerű látható jegyek által. — Mi e' tárgyban — valamint a' többiben is, csak ugy tehetünk sikeres lépést, ha a' népiskolatanító-képzés mielőbb rendszeres alakot öltend. Nálunk az éneklés, pedig Istentiszteletünk egyik lényeges része, mondhatni csak magában tenyészik, és a' legtöbb helyen igen elsilányull, a' vallásos buzgalom nagy kárára. (Vége köv.) Cyámiiitézet egy rövidke lie- és kivezetéssel. A1

hétnek minden első napján magánál mindenitek tegye el, a' mit Isten ajándékából el akar tenni. Miután pedig odamenendek; a' kiket javalltok leveleitek által, azokat küldöm el, hogy elvigyék Jérusálembe a' ti ajándékotokat. 1. Kor. 16, 2. 3. Éjfélt üt az óra. Iíongásiban egy haldokló és egy szülemlö nap ölelkeznek egymással. Ütni fog az élet vógórája is. Az enyészet es örökség fognak csókolódni elhaló hangzatában. 'S ez előbb történhetik meg, mintsem hinnők. Fel hát a' munkára , mig nappal vagyon, mig mienknek mondhatjuk az életet. Ha nem leszünk többé, mások foglalják el helyünket. Ezek iránt is tartozunk valamivel. Egyengetnünk kell útjaikat, miként a' Keresztelő, Jézusét. A' sok teendő közt, kivált három az, minek sürgetése ugy lelkemhez forrott, hogy azt elszakasztnom tőle nem lehet; hogy szóljak, irjak, imádkozzam avvagy gondolkozzam, mindig e' hármon kezdem 's végzem azt. E' háromság: a' gyámintézet, a' papi tanakodások, az egyházi szerkezet javítása. — A' protestáns két egyház e' hazában, a' tiszta evangyéliom emberi igétől ment hirdetése- 's terjesztésére van hivatva, az egyetlenegy fő, a' Jézus Krisztus vezérlete alatt a' szent Lélek segedelme által. Hol van, hol lehet isteniebb feladás ; hol valami, mi jobban megérdemlené, hogy lángoljunk érte, hogy győzelmet szerezzünk neki a' homály oszlatása, az emberi előítéletek ostromlása, a' bűn irtása, az emberi vélemények igájának megtörése által ? Mennyiben fejtök meg eddig ez isteni feladást? Bocsásson meg Isten, ha Apostolának, Pálnak, példájaként, egy kis büszkeség szállja meg lelkemet, melly e' vallomást idézi elő: hogy a' protestáns egyházak e' hazában, annyi akadályok ellenére is, tehetségök szerint igyekeztek megfelelni magas hivatásuknak. Közel 3ezer egyház istentiszteletei iskolai épületeire irhalnók fel e' szavakat: Ezeket mi magunk építők, Istenen kivül nem járult senki hozzá.—Ugy van! Mi híven megadók a' császárnak a' mi a' császáré, Istennek a' mi Istené, a' hazának a'mi a' hazáé. Adósai e' három közöl csak Istennek vagyunk. Alapítónk 's hitelezőnk csak ö volt. Legyen áldott az ö szent neve! Most szegényebbek vagyunk, mint valaha. Mért? Vegyétek kezeitekbe egyházi névtárainkat. Számláljátok meg azon gyülekezeteinket, mellyek II. József — az Isten e' kedvelt embere — előtt és után keletkeztek honunkban. Mit fogtok tapasztalni ? Azt, hogy gyülekezeteinknek legalább is egyharmada József óta alakult. Ezóta épültek templomaink és iskoláink egyharmada is. fczóta szaporodtak költségeink. Ezóta kezdtünk bele fáradni az adakozásba. Ezóta szokta mondogatni egy gazdag protestáns úr: Istenem, bizony egyházam még koldussá teendl Én nem siratnám meg, ha félelme valósulna, noha egy váltó krajezárt magam is adnék neki, a' kétszer szegénynek. Oh, bizony bizony mondom nektek, nem illy lelkületű apáknak köszönik egyházaink, iskoláink intézeteink, stipendiumaink létöket! Hogyan segítsünk e' bajon? ezen szegénységen? Adjunk hálát Istennek, ki, külső szegénységünk mellett is, ennyire megsegített 's kegyelme gazdagságát nem vonta meg tőlünk. Aztán örvend-