Protestáns Egyházi és Iskolai Lap, 1844 (3. évfolyam, 1-52. szám)

1844-02-24 / 8. szám

szersmind a' levéltárnokság is bízatott addig, míg állandó archívum állítathatik. Közigazgató és pénztárnok lett t. Nagy Ferencz ur, gidófalvi pap és sepsi közigazgató. — A' választások ekkint és közmegelégedésre megesvén, közkívánatra, az egész újonan rendezett és restaurált egyházi testület, hitet tett le, 's mindnyájan hivatalukba béigtattattak. És igy a' székely papság' gyönge virága, egy szép füzérbe fonva, és egyesülten áll ma a' kerület, hajdankorban sok hatású gyűlésén! Üdv és áldás reá, mint a" melly férfias erővel , békés úton és közegyetértéssel szabadítá ki magát a' hivatali örökösödés' gátló békóiból, és egy sokat igérő jövendőnek veté meg alapját. A' Rikán belől hát a' reslauratio és egyházi képvise 'et életbe lépett. Eredményeiről időnként a' tisztelt olvasó közönséget tudósítani, kedves kötelességünk leend. Ké z d i fi. Iskolaügy. A'zalavidéki ág. liltv. esperességlien alakult iskolatam'tói egyesület' jó szándékú működéseire, baráti észrevételek 's tanáesló kérdések. Ugy értesíttettünk a' prot. egyh. 's isk. lap' 2-ik száma' 30-dik oldalán, hogy az érdemes conferentialis tagok, predikálziók'kidolgozásában is kívánván tökélyesülni, predikátziókat olvasnak közbirálat alá. —Ne vegyék rosz néven tiszt, hivataltársaim, ha ez ellen, mint körökbe nem tartozó munkálatok ellen, annyiba nyilatkozom: hogy ez néma' conferentia', úgy szólva, még csak megkezdett működése' első sorába tartozzék; mert van még a' tanmód', iskolai nevelés', kézikönyvek', tanítmányok' kidolgozása körül elég teendő, mellynek a' hivatalát méltányló iskolatanítónak főgondjának kell lenni. Hagyjuk mi a' predikállási gondot azokra, kiket illet, prédikáljanak a' papok, mi fordítsuk főgondunkat egyedül körünkhöz tartozó, nem csekély fontosságú teendőkre. Azért is az illy, 's idő vei jót szülhető conferentiákban, részemrőllanácskozásalávenni, értekezéseket olvastatni, *s vitatkozni szeretnék az ilfen következő, nem épen érdektelen tárgyakról, ugyanis 1-ször: Mi tevők legyenek az iskolatanitók , hogy maguk iránt, a' lelkész urak előtt, több bizalmat, szeretetet 'stekintetetszerezzenek? 's bizalommal, szereteltel kezet fogva, iskolájok' reformjáról minden tartózkodás- fesz nélkül, egymással bizalmasan eszmecserébe ereszkedhessenek, 's igy kezet fogva, az üdvösnek vitatott tárgyat egyesült elhatározottsággal létrehozni kiizdhessenek. Tanítónak jó kedv, méltánylás's egyelőjáró jó barát, bizalmasan társalkodó vezér kell; a'hol igy kezet fogva működik a' két egyházi egyén, olt fognak a'gyermekek kegyelemben, isten's emberek előtti kedvességben nevekedni. 2-szorMellyik legyen a' legjobb, vagy legalább czélirányosabb olvasást tanító-mód, 's mint kelljen azt úgy alkalmazni, hogy a'gyermek minélelcbb olvasni megtanuljon ? Erre nézve nem jobb volna-e a' betűk' ismertetése' ideje alatt, a' mássalhangzókat csak magánhangzóvali kimondásra úgy tanítani, hogy a' magánhangzó mindég a' mássalhangzó után hangozzék, p. o. be ge fe me se re ne 'stb.,de szótagolás alatt mindégazonnal a' mássalhangzó betű, az utánna következő magánhangzó' hangulatát vegye fel, p. o. ne mondja a' tanuló: ke-i, ki, vagy ká-i, ki , hanem egyszerre: ki; vagyef-afa, hanem egyszerre fa. 3-szor 3Iit cselekedjék az iskolatanító, hogy tanítványait arra vihesse, hogy rendes hangejtéssel 's a1

dologra ügyelve, jól olvasni megtanuljanak? 4-szer Jó-e a' gyermekeknek az iskolában (mint némelly szülék kívánják) a' csendesen, szüntelen egy helyen ülésrei szoktatása ? 5-ször az iskolai fenyíték egészen eltörlendő-e ? 's ha fenyítni kell , jobb-e nyilván minden tanítványok' jelenlétökben , vagy iskolai óra után magánosan büntetni? 6-szor Orgonálás 's éneklés közben, kell-e az orgona' változtatásit használni, hogy az ének' lelke minélinkább kiemeltessék 's hasson? 7-szer a' régi, 's hibákkal teljes Ilübner' históriás könyve helyett, nem volna-e czélirányosabb n. t. Halasyiir által, Seilerután, Pozsonban kiadott, hasznos tudományokkal 's épületes versekkel ellátott históriáit használni? 's miért nem méltányoltalott eddig ezen becses munka mindenütt protestáns iskoláinkban? 8-szor Szükséges-e falusi iskolákban a' gyermekeket kotta szerinti éneklésre tanítani,'s mit nyer az istenitisztelet alatti éneklés, ha a' tanítványok a'kotta-jegyekkel, 's azoknak hangoztatásokkal is megismerkednek? D-szer Tanuljon-e az iskolatanitó egyes hallgatótól éneknótákat, 's nyer azzal valamit, ha tanul? 10-szer Egy évben, falun, két próbavizsgálatot tartani, hasznosabb-e, mint egyet; 's ha kettő tartatnék, mellyek annak káros következései ? 11-szer Szükséges-e, hogy az iskolás gyermekek tollmetszésre rendesen tanítassanak's mi haszon háramlik abból a'felserdült, iskolából kimaradt legénykékre, utóbb kisbiróságot.vagy szintebiróságot is viselő egyénekre nézve? 12-szer Nem jó volna-e minden évi próbavizsgálat után, ha minden iskolatanító'tanítmányátletisztázva, az esperes vagy dekanus urnák be adná, ki azt megvizsgálván , a' legczélirányosabban kidolgozottat, minden évben az iskolatanítók közt köröztetné, hogy abból a' hasznos kézikönyvhiánnyal küzdök okulhatnának 's azáltal munkásságra is némünémüképserkentetnének? 13-szor Mint lehetne legczélirányosabban kivinni azt, hogy nyáron a' falusi iskolák kisdedóvó intézetül használtatva, a' munkás szülék, gondos kezekrebizhatnák a' már nem szopó kisdedeiket? 14-szer Mint lehetne az állat-kinzást irtani 'sazokkali szelídebb's rendesebb bánásmódot eszközölni? 'stb. — Ha egyszerű kérdéseim által megbántottaknaknem érzik magokat az érdemes conferentialis tagok, czéll értem. Rév-Komárom, jan. 27-én, 1844. Varga Mátyás.