Pest Megyei Hírlap, 1993. január (37. évfolyam, 1-25. szám)
1993-01-27 / 22. szám
PEST MEGYEI HÍRLAP SZUKEBB HAZANK 1993. JANUAR 27., SZERDA Óvodákban, iskolákban, Gödöllőitől Csémáig Diplomával a katedrán ■**»» 16 , TP"» . -a ^ r Elkél a segítség a kóspallagi általános iskolában Vimola Károly felvétele Az új esztendő első napjától január 22-ig 449 új járadékkérelmet fogadtak a Pest Megyei Munkaügyi Központ gödöllői kirendeltségén, tájékoztatott Fazekas Antalné ki- rendeltségvezető-helyettes. Ennyien jelentkeztek munka- nélküliként. Ha ehhez a számhoz vetjük azt a 12 járadékost, aki pedagógus szak- képzettséggel szerepel a nyilvántartásban — természetesen nem január 1 -je óta, hanem hosszabb ideje —, megállapíthatjuk: a térségben nem jelentős a pedagógus munkanélküliség. Sőt. az sem biztos, hogy valamennyi pedagógus képesítésű járadékos tanítói, tanári munkakörből vált munka- nélkülivé. Tavaly egy állás nélkül maradt pedagógust küldtek előnyugdíjba, jelenleg hárman átképzésen vesznek részt. A kirendeltség jelenleg két állásajánlatot tart nyilván alsó tagozatos nevelőknek a kerepestarcsai II. és III. számú iskolában. A pedagógus munkanélküliségről alkotott képet zavarhatja — mondta el egymástól függetlenül több iskola- igazgató —, hogy bizonyos kimutatásokban ide sorolják az állás nélküli, képesítés nélküli tanítókat, tanárokat is. Átképzésre járnak A Gödöllői Polgármesteri Hivatal közoktatási irodáján arról tájékoztatták lapunkat, hogy a város minden iskolájában képesített pedagógusok tanítják a gyerekeket. Az önkormányzat nagy figyelmet fordít — immár évek óta — az orosz nyelvszakos nevelők átképzésére. Ezt a szülői igények és a pedagógusok egzisztenciális érdekei is alátámasztják. 1991-ben 500 ezer forintos alapot különítettek el a nyelvoktatás személyi feltételeinek biztosítására, a nyelvtanári végzettség megszerzésének támogatására. Ebből az iskolák pályázat útján részesülhetnek. A községek is igyekeznek csak képesített pedagógusokat alkalmazni. A Hévízgyörki Általános Iskolában — ahol 235 gyerek tanul — csak szakemberek dolgoznak — tájékoztatott Gádor András igazgató. Ugyanez a helyzet az aszódi Petőfi Sándor Gimnáziumban és Gépészeti Szakközépiskolában. A hat- és nyolcosztályos gimnáziumi képzés elkezdődött Gödöllőn az idei tanévben. A Református Líceum igazgatója, Barthos Zoltánné elmondta, hogy megfelelő képesítésű tanárok dolgoznak az iskolában. A jelentkezők között válogatni is tudtak. A pedagógusok nem a magas fizetésért jöttek, ami nincs is, hanem azért, hogy kipróbálják alkotóképességüket az egyházi iskolában. Ma is iskolaváros Az 1994/95-ös tanévben a gödöllői Török Ignác Gimnáziumban is indítanak nyolc évfolyamos osztályt. Hogy az iskolai szerkezetváltás milyen hatással lesz az általános iskolákra, a pedagógusok foglalkoztatottságára, főleg a falvakban, ma még nem lehet tudni. Nagykőrös lakói világéletben iskolavárosnak titulálták lakóhelyüket. Hogy e jelzőhöz mennyire ragaszkodtak, azt mi sem bizonyítja jobban, mint az a küzdelem, amelyet a város vezetése, a pedagógustársadalom vívott annak érdekében, hogy például patinás, jó hírű intézményét, a valaha oktalanul és jogtalanul elvett tanítóképzőt ismét visszakaphassa a település. A néhány éve valóra vált szándék egyben azt is eredményezte, hogy az országos hírű középiskolai oktatáson túl immár felsőfokú képzésből is kiveszi részét a város. Az iskolai oktatás egésze, kiváltképpen technikai értelemben, meglehetősen nehéz örökséget hordozott magával és hagyott sürgősen megoldandó feladatként a demokratikusan választott új városi vezetésre. Az utóbbi két esztendő talán legnagyobb eseménye volt a Kossuth iskola új épületkomplexumának átadása. Bővült továbbá a Toldi iskola 4 tanteremmel, a Rákóczi iskola 3 tanteremmel. az ipari szakmunkásképzőben pedig tanműhelyek sora létesült. Elkezdődött a Rákóczi iskola tornatermének építése, s különösen figyelmet érdemel az a jelentős pénzösszeg, amit a ’92-es év folyamán az intézmények felújítására adott az önkormányzat. Ami az oktatás struktúráján belül a középiskolai és szakmai képzést illeti, ma Nagykőrösön nem kevesebb mint 37 továbbtanulási lehetőség között válogathatnak a fiatalok. A lakosság lélekszámúhoz mérten ez meglehetősen imponáló választék. Vajon a pedagógus társadalom meg tud-e birkózni e feladatokkal? Karsay Istvánnéval, az ön- kormányzat oktatási és köz- művelődési bizottságának vezetőjével vettük szemügyre a nagykőrösi oktatás jelenlegi helyzetét. — Nos, városunkban is, mint általában az országban, mindenütt elsősorban az idegen nyelvi oktatás személyi feltételei jelentenek gondot. Nálunk is többnyire az angolt és németet választják a diákok, erre azonban nem voltunk-vagyunk eléggé felkészülve. Annyit azonban már sikerült elérni, hogy az orosz szakos tanárok zöme valamely nyugati nyelvből átképezte magát, így lényegében a nyelvi oktatás kezdeti problémáit is sikerült mostanára áthidalni. — Üres pedagógusi állás van-e a városban? — Azt mondhatom, nincs. Egy-két kivételtől eltekintve, de azokon a helyeken is inkább csak a nyelvtanárok hiányoznak még. Úgy gondolom, a pedagógusellátottság ma Nagykőrösön jónak mondható. —Régóta kísértő gond, hogy esetenként egyes pedagógusi állásokat szakképzetlen nevelőkkel kénytelenek az iskolák betölteni. Nagykőrösön milyen a képzettségi arány? — Arányról nagyon nem is beszélhetünk, hiszen gyakorlatilag alig van olyan állás, amelyet ne szakképzett nevelők töltenének be. Egyedül az ipari iskolákban és némely óvodában akad néhány olyan nevelő, akiknek pedagógusi végzettsége nincs. A személyi feltételek vonatkozásában az utóbbi időben a zeneiskolában mutatkozott, úgymond, szűk keresztmetszet. Ennek az intézménynek a tanulói létszáma mostanára megközelítette a 700-at, s ez olyan teher már az ottani főállású pedagógusokra, amit önmaguk nem tudnak viselni. Ott főleg bejáró nevelők foglalkoztatásával sikerült kitölteni az űrt. Nyelvszakosból hiány Kocséron, mint Barabás Ferenc polgármestertől hallottuk, csupán 4 pedagógust nélkülöznek. Ők gyesen vannak, de szerencsére a nyugdíjas kollégáik vállalták, hogy átmeneti időszakban továbbra is helytállnak az iskolában. — Sajnos községünkben is főként a nyelvszakos tanárok hiányoznak, a német, illetve az angol nyelvű oktatáshoz. Egy-egy tanárral ugyan többé-kevésbé megoldott a képzés, de ez kevés, mivel az igények nálunk is megnövekedtek a nyugat-európai nyelvek iránt. Arra is van módunk, hogy az itt letelepedni szándékozó pedagógusoknak lakást biztosítsunk. Egy személynek mindenképpen, de ha történetesen ketten jönnének, az önkormányzat alaposan fontolóra venné a másik kolléga lakásgondjainak megoldását is. Nyársapáton Labancz Árpád polgármester elmondta: a községben dolgozó nevelők mintegy fele bejáró. A lényeg azonban az — fűzte hozzá —, hogy minden szakra képzett pedagógusokat tudtak állítani, tehát képesítés nélkül szükségből sem gyakorolja senki a hivatást az általános iskolában. A község óvodájában egyelőre ezt még nem sikerült elérni, ott ketten dolgoznak képesítés híján. Mácz István polgármestertől megtudtuk, Cegléden tizenkét oktatási intézményben nevelik, oktatják a város és a környező települések fiataljait. Ezemégyszázhuszon- egy kisgyermek jár a tíz óvodába. Háromezer-száztizen- hárman általános, míg három- ezer-hatszáznegyvenhárman középiskolában tanulnak. Napjainkban hétszáz pedagógus foglalkozik a népes gyerek- és diáksereglettel. Örvendetes, hogy egyetlen tanár sem került eddig az utcára. Képesítés nélkül csupán ketten tevékenykednek — ők egyébként felsőfokú oktatási intézmény hallgatói —, napközis csoportok munkájára ügyelnek. Jelenleg a város iskoláiban legalább tíz idegennyelvtanárra lenne szükség. Ezt az égető gondot — szolgálati lakások híján — egyelőre aligha tudják megoldani. Talán némiképp enyhítik az orosz szakosok átképzésével. Az utóbbi években igen sokat javult a ceglédi pedagógusok helyzete, de korántsem annyit, hogy azzal elégedettek legyenek. Az önkormányzat tavaly kilenc új tanterem építéséhez járult hozzá, amiből hét már elkészült. A Táncsics iskola egyik létesítménye összedőlt, ami bizony komoly fejfájást okoz(ott) a városnak. Ideiglenes megoldással elhelyezték a gyerekeket. Van utánpótlás A ceglédberceli általános iskolában huszonnyolc pedagógus foglalkozik a négyszáztizennyolc diákkal. Budai Ferenc igazgató szavaiból kiderült, hogy egy kolléga sem gyarapítja a munka- nélküliek táborát. Tizenketten a környező települések intézményeiben tanítanak. A tantestületből jó néhányan egy-két éven belül elérik a nyugdíjas kort. Szerencsére — mivel van helybéli utánpótlás — ez nem okoz majd fennakadást az iskola életében. Az idegennyelv oktatását — németet tanítanak — első osztálytól zavartalanul meg tudják oldani. Jelenleg egy technikai tanárra lenne szükség. A leendő kartárs — egy ceglédberceli fiatal — még főiskolára jár. A számítástechnikát — miután kicserélték a masinákat — fakultatív foglalkozásokon sajátíthatják el a tanulók. Nincs munkanélküli Csemőben szintén nincs munka nélküli pedagógus. Az általános iskola tantestületében szívesen látnának egy magyar—angol szakos kollégát. Képesítés nélkül csak egy-egy gyesen lévő kartársnő helyettesítésére alkalmaznak olyan személyt, aki a pedagógus pályára készül. Az önkormányzat a lehetőségekhez képest mindent megtesz azért, hogy anyagilag és erkölcsileg elismerje áz oktatási intézményben végzett munkát. A tanári kar szellemi tőkéjét bizonyítja, hogy napjainkban hárman vannak alkotó szabadságon. Smidt Józsefné, az albertir- sai általános iskola igazgatója elmondta, hogy nyolcvannyolc munkatársából hetvennégy pedagógus. Olyannyira nincs náluk munkanélküliség — december 31-én néhányan nyugdíjba vonultak —, hogy öt állást hirdettek meg. Magyar—német, magyar— angol, magyar—történelem, matematika—számítástechnika, valamint logopédus végzettségű tanárokra igen nagy szükség lenne a tantestületben. Csak egyetlen képesítés nélküli kartársnőt alkalmaznak a napközis csoportnál. Ugyanis a gyesen lévő kismama helyettesítését — mivel ez csupán néhány hónap — szakképzett pedagógus nem vállalta. Napjainkban a magyar szakosoknak van a legtöbb teendőjük. Egyébként az önkormányzat garantálja a működéshez szükséges feltételeket. Tudósításainkat írta Balázs Gusztáv, Fehér Ferenc és Miklay Jenó' Közvetítés, átképzés Mennyi az annyi? Több helyen érdeklődtem a munka nélküli pedagógusok helyzetéről és arról, hogy Pest megyében jelenleg hány munka nélküli pedagógus van. A számadatokra vonatkozólag választ azonban sehonnan sem kaptam. Mi erről a véleménye Solymosi Sándornak, a Pedagógusok Szakszervezete megyei titkárának? — Én azt hiszem — válaszolja —, hogy ennek kiadását egyféle adatvédelemre vonatkozó szabályzat tiltja. Egy múlt évi adattal szolgálhatok, amit az országos irodánktól kaptunk, csak azt ne kérdezze, hogy ezt ők hogyan szerezték meg, mert erre nem tudok válaszolni. E szerint 1992 márciusában Pest megyében 158 munka nélküli pedagógus volt. — Mit tesz a szakszervezet a munkanélküliség ellen? — Egyik nagy akciónk augusztusban volt. A megyei munkaügyi központtal közösen megfogalmaztunk egy általános felhívó, meghívó levelet a munka nélküli pedagógusoknak, s kifüggesztettük a központ kirendeltségeinek folyosóira. Aki tudomást szerzett erről és úgy gondolta, az eljött. A találkozón többen panaszolták, hogy a munkaügyi központokban szinte nem is tekintik őket diplomás értelmiségieknek. A másik felmerült probléma az átképző tanfolyamok nehézsége volt. A tanulással és gyakorlattal egybekötött számítógépes tanfolyamokon szigorúan ellenőrzik a képzést, s ez gondot okoz a többgyerekes pedagógusoknak. Ezen azonban sajnos, a szakszervezet nem tud segíteni. Több ilyen találkozót szeretnénk az elkövetkezőkben. Ez évben március-április hónapban fogjuk megszervezni a munka nélküli pedagógusok találkozóját. — A munkaügyi központtal milyen a kapcsolatuk? — Állandó kapcsolatban állunk. Megegyeztünk, hogy ha a pedagógus jelentkezik, akár náluk, akár nálunk, ezt regisztráljuk és az iskolák betöltetlen, vagy megüresedett állásaira pályáztatjuk őket. Helyenként keresnek német, angol szakos tanárokat, és érdekes módon, újabban magyar nyelv szakosokat. A reál tárgyak közül fizika szakosokat. És itt most feltehető a kérdés, hogy miért van munka nélküli pedagógus, ha ilyen nagy a kereslet? A baj az, hogy a kereslet a kínálattal nem összeegyeztethető. Bágyi Bencze Jakab
