Pest Megyei Hírlap, 1992. február (36. évfolyam, 27-51. szám)
1992-02-06 / 31. szám
PÁLYAVÁLASZTÁSI GONDOK Melyik iskolát válasszam ? Egy ember életében több mérföldkő van, az egyik ilyen jelentős állomás az iskolát váltó-cserélő időszak. Problémát jelent ez a családnak és a diáknak egyaránt. — Hová menjek? Mit válasszak? — sorjáznak a kérdések. — Melyik iskola ad olyan tudásalapot, amely egy későbbi új szakma elsajátításához is elég? Melyik iskola ad olyan képesítést, amely biztosítja a zökkenőmentes munkába állást? Melyikhez van a tanulónak adottsága és képessége? Melyiket tudná sikeresen elvégezni? Milyen anyagiakat bír el a család iskoláztatáskor? A felsoroltak is jelzik, hogy a gondok többoldalú megközelítést igényelnek. Vajon hogyan látja mindezeket Papp György, a da- basi Táncsics Mihály Gimnázium és Postaforgalmi Szakközépiskola igazgatója? Lesz-e munkahely? — Korunkban csak a változás állandó. Képesítések, szakmák válhatnak fölöslegessé, a talpon maradást egy új szakma, foglalkozás elsajátítása adhatja — kezdi a beszélgetést Papp György. — Az általános iskola szerény — bár nélkülözhetetlen — tudást ad, építeni erre csak keveset lehet. Tovább kell tanulni! Vegyük sorra a számításba jövő iskolatípusokat: a szakmunkásképzőt, a szakközépiskolát és a gimnáziumot. — Néhány esztendővel ezelőtt a szülők nagy reményeket fűztek a szak munkásképzőben megszer■ tett bizonyítványhoz. Manapság mintha a remények szertefoszlottak volna. — A szakmunkásképzőben elsődleges cél egy szakma kitanulása, a közismereti tárgyakra alig, idegen nyelv tanulására pedig egyáltalán nincs sem idő, •em lehetőség. Az iskola SVÉDASZTALRÓL Dabasi farsang Nagyszabású farsangi mulatságra készülnek Da- bason. A Kossuth Művelődési Ház vezetői már szét- küldték a szép kiállítású meghívókat, hogy hírül adják, mi minden várja a vendégeket február 15-én, este 19 órai kezdettel, a volt Űri Casinóban. Nagy érdeklődésre számítanak, ezért 6-én megkezdték a jegyek árusítását — ahogy a meghívón figyelmeztetnek —, korlátozott számban. A „Casinóbál” védnöke Bányai Judit, a Pest Megyei önkormányzat alelnö- ke, háziasszonya Kertész Zsuzsa, a televízió bemon- dóinője, művészvendége Poór Péter. Siliga Miklós és együttese gondoskodik a zenéről. A bált a dabasi középiskolások bécsi keringője nyitja meg. Első hallásra soknak tűnik a belépőjegy ára —, ezer forint —, de ezért bármit lehet fogyasztani a svédasztal gazdag választékából, és még egy pohár italt is kapnak a kedves vendégek! „Akinek ez nem elég — tanácsolják a vendéglátók —, saját kontójára a házi korcsmában olthatja szomját.” — pe — 6 befejezésével jelentkezhetnek a gondok. Megfelelő munkahelyet kellene találni a tanult szakmához, ami egyre nehezebb lesz a várható túlképzés miatt. Viszatér az eredeti probléma: mit kellene — vagy — kellett volna! — tanulnom, hogy ne legyek kiszolgáltatva a „vak sors”- nak. Lehetőség azért van! Lehet a jövőben is levelező tagozaton középiskolába járni. Ez ugyan papírt ad, tudást azonban keveset. A szakközépiskola — természetesen — már többet nyújt. A szakma mellé a negyedik év végén érettségit lehet szerezni. Viszont a szakmai színvonal a szakmunkásképzőnél gyengébb, a közismereti tudás a gimnáziumnál szerényebb. Előnye, hogy amennyiben a végzős ifjú szakirányba tanul tovább, akkor szakmai tantárgyakból is felvételizhet. " Nyelvtudás szükséges — És mi a véleménye a gimnáziumi továbbtanulásról? — A gimnázium a széles alapképzés mellett az irányultság választását 16 éves korra tolja ki. Az irányultság még a lehetőségek tucatjait engedi meg. A nyelvtanulási lehetőség ebben az iskolatípusban maximális. Az országhatárok átjárhatóságával a gazdasági élet a jelenleginél nyitottabb lesz. Az érvényesüléshez — még szakmunkás fokon is — a nyelvtudás elengedhetetlenné fog válni. Ha gyengébb tanuló a diák, akkor a fakultáción szakmát tanulhat. Érettségi után szinte minden szakma egy-másfél év alatt elsajátítható'. Ha eredményesen tanul a diák, akor akármelyik felsőfokú intézménybe pályázhat, és hogy melyikbe, azt 19 éves korban döntheti el. Ez pedig igen fogas kérdés minden szülő számára. Melyik iskolatípusban tudna helytállni a gyerekem? A gyerekek között a kiváló, kimagasló tanulmányi eredményt felmutató nem túl gyakori. Ha közepes volt az általános iskolában, nem szabad túl jó eredményt várni tőle a középiskolában sem. A 3,8 fölötti gyermeket szakközépiskolába vagy gimnáziumba érdemes adni. Ha az első év rossz eredményt hoz, még lehet váltani. Ha tűrhető az eredmény, akkor magasabb szintű szakmák elsajátítására is lehetőség adódik. Ki utazzon? — Az iskolaváltás a család tevékenységszerkezetét, életvitelét átalakítja, és anyagi „lehetőségét” is erősen igénybe veszi. Ezzel kapcsolatban, milyen gondokkal kell szembenéznie a szülőnek, diáknak? — Ha egy nagyobb városban kollégista a gyerek, akkor a szülők a hét végét azzal töltik el, hogy ellássák a gyermeket. Hozzáutaznak — s mindkettő pénzkiadásokkal jár. Ha bejáró a gyerek, akkor az utazási időre kell figyelni. A hat-hét tanítási órához 2-2,5 utazás is kapcsolódik, s akkor a gyerektől már nehezen Várható el, hogy még otthon is elővegye a könyvet. Az utazás pedig, a hozzá kapcsolódó egyéb költségekkel, nem olcsó, s még kevésbé lesz olcsó a jövőben. Tehát a „melyik iskolát válasszam?” — kérdésre nem könnyű felelni. Fontos, hogy a szülő tanulmányozza belülről is az iskolát, gyermekével látogassa meg, beszélgessenek el néhány diákkal és tanárral. Nézzék meg, milyen arányban kerülnek felsőfokú intézményekbe az iskolából diákok; az oktatási munkának nincs ennél megbízhatóbb mércéje. Deák Attila Heti filmtegyzet Visszakézből Egy képlet többféleképp is felírható. Például: a 'rb--=. c; b j-a—c; c=a-}-b; c=b-{- a. Nomármost. Ha egy akciófilm elemei közül csak az egyes elemek sorrendjét cseréljük föl, a leírható képlet gyakorlatilag ugyanaz marad. Ez történt most, a Visz- szakézből című amerikai film esetében. Az alap egy bosszú története. Egy bizonyos Blake nevű fickó kinyírja valamilyen kábítószeres banda több tagját. Öt meg elkapja egy újonc rendőr, Styles. Blake börtönbe kerül, Styles a nap hőse lesz, karriert csinál. Blake egyetlen gondolata a sitten Styles tönkretétele. Fondorlatosán megszökik, fondorlatosán a saját halála hírét kelti, fondorlatosán a közelébe férkőzik Stylesnek és a családjának. El is rabolja a volt zsarut, mindenféle kompromittáló helyzetekben mutatja be, elkábítja, megszégyeníti, tönkreteszi. Styles ekkor maga is megrendezi saját halálát, és egy nagy, látványos, végső összecsapásban pontot tesz a történet végére. Blake elnyeri méltó büntetését. Ez pedig szabályos, nincs benne semmi képletkeverés. Legfeljebb annyi, hogy Birke fehér ember, Styles meg fekete. Ahol a képlet elemeinek felcserélése nyomon követhető, tetten érhető, az a sztori „mélyrétege”. Megszállott bűnüldöző zsarut, a haverján, a családján közvetlenül esett sérelemért bosszút állni akaró rendőrt már sokat láttunk. Itt megfordul a dolog: a többszörös gyilkos, véres kezű bűnöző lát hozzá a bosszú őrült módon precíz kivitelezéséhez. Ettől persze minden marad a régiben, csak a szerepek cserélődnek fel. A végeredmény ugyanaz: sza- disztikus, vérben fürdő jelenetek, kisebb öbű ágyú méretű elefántlövő puskákkal végrehajtott mészárlások, a Hegylakóban látott pallos-párbajok nem kevésbé kegyetlen mása egy börtönben (ami egyébként nem csodálható; a rendező, Russell Mulcahy készítette a TERJED A SZOROBÁN Ismeretes, hogy gyermekeink többsége szenved a matematikától. Nem érti és talán nem is érdekli a száraz számok varázsa. Japánban pillanatok alatt játékosan vezetik be a nebulókat a számok birodalmába a szorobán módszerrel. A héten mutatták be a pedagógusoknak a budaörsi iskolában már működő szorobán számolást. Meghökkenve tapasztalhatták a tanárok, hogy másodperceken belül helyes eredményekre képesek a módszer tudorai. £s ami a fő: szórakozva tanulnak meg gondolkodni és számolni. (Erdősi Agnes felvétele) Hegylakó mindkét részét). Van itt bőven robbantás és tűzvész, kínzás és erőszak. Ahogy egy ilyen filmben elő van írva. No és van más sztereotípia is. Ki tudja, hány akciófilm- be.n zajlik a végső összecsapás valami különleges (különlegesen életveszélyes) helyszínen. Itt megépítettek egy acélszerkezetet, amely valamiféle tornyos épület csontvázaként hat. Ezen megy végbe Blake és Styles utolsó viadala. A tornyokon való kergetőzések közül csak egyre emlékeztetnék: amikor Christopher Plummer mászkált a montreali tévétorony tetején. Nincs új a Nap alatt... És még egy „megfordított” sztereotípia: Styles, a fekete bőrű zsaru, nagyon rokonszenves, és nemcsak azért, mert a két éve a Glory című film égjük epizód- szerepéért Oscart kapott Denzel Washington játssza. Ez egy irányzat újabb demonstrálása. Az utóbbi időben egyre több amerikai filmben jelenik meg a rokonszenves néger alakja. Lehet, hogy csak divat, lehet, hogy több. Majd kiderül. Takács István . ÚJ MECÉNÁSOK Nem könnyű manapság (sem) a művészek helyzete. Ritkák a központi megrendelések, a tanácsok, gyárak, vállalatok helyébe új megrendelők léptek. A témák újak, a megrendelők látásmódja azonban nem változott. Az ízlés nem „rendszerspecifikus”, a képi kultúrával nem rendelkezőknek ma is az a szép, ami „hasonlít”! Ahogy régen a politikai hatalom, úgy ma a gazdaság hiteti el birtokosaival, hogy csalhatatlanok. Ahol a pénz, ott az igazság — gondolják. Nemrég egy ilyen túlfejlelt önbizalommal rendelkező ifjú, aki nemes egyszerűséggel mecénásnak nevezi magát, támogatni akarta egyik kiváló grafikusunkat, A művész stílusát, különös színvilágát országhatárainkon túl is ismerik. Joggal feltételezhetnénk tehát, hogy a zsenge korú mecénás a megrendeléskor számított rá, mit kap. Vagy mégsem? Arra kérte a grafikust, hogy egyik kedvenc táját örökítse meg, az elkészült képet azonban csalódottan forgatta. Kifogásolta, hogy a színek nem hasonlítanak az eredeti táj színeihez, a házak „él- rajzoltak”, és a fák száma sem egyezik a valósággal! Éppen a jellemző stílusjegyeket kifogásolta. „Nem érdekli a művész stílusa” — mondta indulatosan, a pénzéért ő határozza meg, mit akar kapni. Kérdezhetnénk, hogy miért nem egy realista rajzolóhoz fordult? Miért hitte, hogy egy kiforrott művész az ő pénze kedvéért feladja egyéniségét? Csak nem azt akarja mondani, hogy volt már erre példa?! P^chner Edit Lak it cl eh Alapítvány Helytörténeti pályázat A XX. század magyar történelmének valósághű feltárása és bemutatása, valamint a helytörténeti kutatás és oktatás fellendítése érdekében a Lakitelek Alapítvány — hatmillió forint keretösszeggel díjazott — helytörténeti pályázatot hirdet. Pályázni lehet egy-egy település összefüggő történetének megírásával, a helyi gazdaság, társadalom, kultúra fejlődésének feltárásával, ezen belül valamely egyházi vagy világi intézmény, üzem, politikai vagy társadalmi szervezet, egyesület, család történetének részletes bemutatásával. A pályamű készülhet helytörténti szakkönyv, olvasókönyv. dokumentum- gyűjtemény. életrajz, kislexikon, krónika vagy szöveggel kísért helytörténeti fotóalbum formájában. A pályamű terjedelmének alsó határa: legalább 50 gépelt oldal (dokumentációs anyaggal, fényképpel, térképpel együtt). A pályaműveket a szerző (vagy a helytörténeti munkaközösséget, szakkört képviselő) nevével és lakcímével együtt 3 példányban kell elküldeni 1992. október 23-ig a Lakitelek Alapítvány postacímére: 1399 Budapest, Pf.: 701-380. Mint azt Dézsák Sándortól, az alapítvány kuratóriumának elnökétől megtudtuk: a pályaműveket történészekből, pedagógusokból álló bírálóbizottság értékeli. A díjazás két kategóriában történik. A magyarországi pályaművek esetében: 1. díj 50 000 forint; II. díj 30 000 forint; III. díj 20 000 forint. Az értékelőbizottság további száz pályaművet egyenként 10 000 forint pályadíjjal jutalmaz. A pályázatra beküldött pályaművek közül az értékelőbizottság százötven helytörténeti munkát kiválaszt, s amennj’iben kiadásra előkészítik, s megjelenésére 1993. december 31-ig sor körül, a Lakitelek Alapítvány egyenként 25 000 forinttal járul hozzá a kiadás nyomdaköltségeihez. Az értékeléskor előnyben részesül az iskolai oktatásban használható pályamunka, s amelynek kiadását legalább egy szaklektor írásos véleménnyel támogat. Az értékelőbizottság 150 000 forint keretösszegben a helytörténeti szakkörök, munkaközösségek pályamunkáit különdíjban részesíti. A szomszédos országokból. valamint az emigrációkból érkező hely- történeti pályaművek között az értékelőbizottság egymillió forint keretösz- szegben oszt ki díjakat. Eredményhirdetés 1993. március 15-én. A pályaművek egy példánya a Lakitelek Alapítvány archívumába kerülnek.
