Pest Megyei Hírlap, 1982. november (26. évfolyam, 257-281. szám)
1982-11-03 / 258. szám
*%rn ^fi/r •m sz/uHOD 1988. NOVEMBER 3., SZERDA Politika — kötetekben Politikai könyvnapok kezdődnek ma országszerte. Azok a könyvek, tanulmányok, antológiák, amelyek korábban vagy most Jelentek meg, egyaránt az agitáclós és propagandamunkát szolgálják, ismereteinket, tudásunkat gazdagítják. Bőséges a politikai könyvkiadás és mégis, manapság mintha ritkábban beszélnénk a politikai könyvek fontosságáról. A legtöbbször csak tudomásul vesszük a friss kiadványokat, s arra magánemberként már kevésszer vállalkozunk, hogy feltérképezzük: ezek a könyvek mennyit tudnak hozzáadni mindennapi életünkhöz. Nos, egy röpke szemlézéssel, de még inkább körültekintő alapossággal rájöhetünk, ezek a kiadványok elválaszthatatlanok mindennapjainktól. Végignézve az idei kínálatot, aligha kételkedhet bárki abban, hogy — Gergely Jenő, A pápaság története című könyvétől a marxizmus—leninizmus klasszikusain át A magyar irodalom története című kötetéig — nem találja meg a saját érdeklődési körének megfelelő olvasmányt. A Politikatudományi tanulmányok című válogatás olyannyira sikeresnek bizonyult az elmúlt esztendőben, hogy immár második. bővített kiadásban adíá’t közre. Máté György könyve (A nap verejtéke), vagy Gerelycs Ede Budapest munkásmozgalmát bemutató összeállítása, nemkülönben a kétkötetes Világtörténelmi enciklopédia azt a célt szolgálja, hogy tájékozottabbak legyünk a múlt és a jelen eseményeiben. Azt is mondhatnánk, hogy folyamatában szemléljük mindazt, ami a régiekkel megesett és a maiakkal megtörténik. Leonyid Brezsnyev beszédei Az SZKP és a szovjet állam külpolitikájáról, valamint Robert A. Robertsonc könyve John Recd életéről (arról a Romantikus forradalmár-ról — ez a köteteim is! —, aki megírta a Tíz nap, amely megrengette a világot című nagy sikerű könyvét) nem véletlenül kerül egymás mellé, mert mindkét ó folyamatot jelképez, a következetesség iskoláját. A mostani politikai könyvnapok vitákra, további beszélgetésekre is serkentenek, többek között az oktatási rendszerünkről, a vizuális kultúráról. Lehet hát bőven válogatni, s még inkább olvasni. Lényege az, hogy mindinkább nyitottabbá váljunk, s kerüljük korunk divatos pszichózisát, a befelé fordulást. A politikai könyvek — többek között — ebben is segítenek, s abban, hogy felvértezve tartalmukkal, a gyarapodás mellett másokra is hassunk. M. Zs. Nicolas Schöffer kitüntetése A Magyar Népköztársaság Elnöki Tanácsa Nicolas Sehol fér szobrászművésznek művészi munkássága elismeréseként, 70. születésnapja alkalmából a Magyar Népköztársaság babérkoszorúval ékesített , Zászlórendje kitüntetést adományozta. ✓ A kitüntetést kedden Trautmann Rezső, az Elnöki Tanács helyettes elnöke adta át. Jelen volt a kitüntetés átadásánál Rátkai Ferenc művelődési miniszterhelyettes. Fotókiállítás Gödöllői Stúdió N°j6 címmel fotókiállítás nyifjk ma a gödöllői művelődési központ emeleti galériájában. Az egy évvel ezelőtt alakult Gödöllői Stúdió második közös tárlata ez a mostani, amelynek anyagáról a megnyitón Albertini Béla mond véleményt. A kiállítás november 26-ig tekinthető meg, szerda kivételével, mindennap reggel tíztől este nyolc óráig. Kiállítótermekből Múltat őrizni, jelent építeni A Budapest Galériában látható a Múltunk öröksége című bemutató, valamint a nemzetközi minikerámia-kiállííás. Fodor József tárlata a csepeli Iskolagalériában tekinthető meg. Városnéző séták Fennállásának huszonötödik évfordulóját ünnepli a Budapesti Műemléki Felügyelőség. AZ ebből az alkalomból öszszeállított fotódokumentációs tárlat méltón reprezentálja azt a folyamatos munkát, ami ezen a területen történt. A kiállításon ismét észrevehetjük, hogy fővárosunknak a természeti adottságai mellett kiemelkedő és sokrétű az epitészete is, a gótikától a klasszicista elképzelésekig. Kedvet kapunk újabb és újabb városnéző sétákra: mindig akad felfedeznivaló. Pazar változatok maradtak fenn az eklektika korából és századunk első évtizedeinek építészeti törekvéseiből: épületek, udvarok, homlokzatok, lépcsőfeljárók, villamosmegállók. Ezek jelentik a város meganynyi bensőséget, szemet gyönyörködtető, szívet melengető intimitását. Ipar és művészet A minifcerdmia-összeállitás 1980-ban Japánban, tavaly Párizsban és Lausanne-ban, az idén Budapesten gondolkodtatja el a kerámikusokat és a nézőket. A közel 150 tárgy a világ terméséből ad áttekintést. Kétcégtélén: a kis méretű kerámia megérkezhet minden emberi otthonba, ez a funkciója. Miben tanulhatunk mégis? Az anyagismeretben, a technológiában. Számtalan ötlet, lelemény vonul fel itt, bár — ami a képzeletet és a minőséget és a megformálást illeti — nincs restellkednivalónk. Sőt, itt a lehetőség, kerámikusaink szellemi ereje, amely egy fejlettebb és a" művészet szolgálatára jobban figyelő ipar szövetségével nagyobb teljesítményre lehet képes, komolyabb feladatokra vállalkozhat. Korrekt fegyelem Fodor József képeire az emberi táj megragadása jellemző. Minden tanyacsoportját, fás ligetét, part menti fűzesét az ember érintette, szerkesztette. Arra külön ügyel, hogy az alakzatok színben, formában párhuzamosak legyenek. A drámaiság átsüt a fákon és a záporverte halászok arcán egyaránt. Fodor fő színe a barna és a szürke, e két színtartomány dús árnyalataival fogalmazza kukoricagóréval és madárrajzokkal zsúfolt téli tanyáit. Tematikája szűk, de mély és őszinte. Áhítattal és nem inFodor József: Tanya télen dulattal telített. A korlátozás jelenti művészetének a gazdagságát. Groteszk formák Kos Péter fiatal grafikus, tavaly végzett az Iparművészeti Főiskolán. Szigetszentmiklóson él és alkot. Humorisztikus külalakkal fogant, mégis komoly eszméket sugalló lapjait, rézkarcait már láthattuk Monoron, Szigetszentmiklóson és ezúttal Bonyhádon is, a művelődési központban. Vonzódik a groteszk formákhoz, bennük rejti el magát, s nyilvánul meg szellemi önarcképe. Tekintélyes részt vállalt Szigetszentmiklós közművelődésében azzal, hogy vezette a képzőművészeti szakkört, és Nádasdy János, Somogyi György mellett egyik alapító tagja annak a közös műhelynek, amelyet a nagyközségi tanács bocsátott az i!t élő festők, grafikusok rendelkezésére. Losonci Miklós Beszélgetés az oktatásról Pedagógusok egymás között Suhl megyei tanárok látogatása Pest megyében A közelmúltban Suhl megyei pedagógusküldöttség tartózkodott szűkebb pátriánkban egy hétig. Ez alatt számos Pest megyei oktatási intézményt kerestek föl és tájékozódtak pedagógiai módszereinkről, nevelési elképzeléseinkről. Elutazásuk előtt tapasztalataikról érdeklődtünk. Kétoldalú eszmecserék — Sikeresnek ítéljük a látogatást. Számos értékes ötletet, elképzelést adott a magyar oktatásügy számunkra — kezdte a beszélgetést Wolfgang Kirsch, a Suhl megyei iskolatanács első helyettese. — Több iskolában és kulturális intézményben voltunk. Izgalmas beszélgetéseket folytattunk a kollégákkal, az állami és pártszervezetek képviselőivel és a tanulókkal is. Ezeknek az eszmecseréknek az volt a lényegük, hogy a meglévő kapcsolatokat hogyan tudnánk továbbfejleszteni és még újabbakat is kiépíteni a két megye oktatási intézményei között. — Mi a véleményük a látottakról? — Pest megyében, úgy tűnik, meghatározó, amilyen nagy gondot fordítanak az oktatási és kulturális intézmények fejlesztésére. Ezt tanulmányoztuk a két iskolavárosban, Cegléden és Nagykőrösön. Meghallgattunk több német nyelv- és irodalomórát, ahol föltűnően aktív volt a gyerekek kommunikációs készsége. Az is tetszett, hogy becsöngetéstől kicsöngetésig minden gyerek dolgozik. Külön érdekelt bennünket, hogyan bonyolítják le az önök iskoláiban a természettudományos tantárgyblokkon belül a foglalkozásokat. Megfogott bennünket, ahogy a tanórákon kívül, a különféle szakkörökben, napközi otthonokban foglalkoznak a diákokkal. Az a sokoldalú munka, amelyet láttunk, azt bizonyítja, hogy messzemenően figyelembe veszik a gyerekek érdeklődését. — Milyen konkrét feladattal érkeztek hozzánk? — A tanórán kívüli foglalkozáson túl — ami elsősorban izgatott bennünket —, a másik célunk az volt, hogy megteremtsük a feltételeit a jövő évi tanulócseréknek, az együttműködő iskolák között. Pest megye mindent jól és alapo«ni Rádió f i gye lő ARANYMOSÓK A DUNÄN. Kása Judit dokumentumműsornak nevezte hétfői riportját, jelezve talán azt a szándékát, hogy a nyáron Ácson rendezett aranymosó tábor valami olyan jelenségre hívta fel a figyelmét, ami jellegzetes, különcségében is jellemző ránk. Érdemes arra, hogy dokumentáljuk, feljegyezzük. gondolkodjunk róla. De lehetett volna dokumentumműsor abban az értelemben is, hogy egy néprajzos szorgalmával emléket állít egy kihaló szakma utolsó képviselőinek. Mindkét elgondolás alapján születhet jó műsor. S kínálkozik egy harmadik lehetőség is. A bányásznak, az ápolónőnek, az állattenyésztőnek a tragikomédiája, akiknek félig-meddig sikerült elhitetniük magukkal, hogy mint egykor a Vadnyugaton, itt is az ölükbe pottyanhat a mesés kincs. A sok kínálkozó lehetőség beváltatlan ígéret maradt, s kis híján úgy jártunk, mint ezek a kedves aranybányászok, akik bizony alig-alig lettek gazdagabbak. Ha mégsem volt hiábavaló a rádió mellett eltöltött fél óra, azt az öreg ácsi aranymosó monológjának köszönhetjük. Annak a két percnek, amikor az öreg meavalli-i. hogy az aranymosás egész életén keresztül őrzött titkát most azért adta át oly bizalommal, mert attól fél, hogy halálával örökre feledésbe merül mestersége, s ezzel még inkább maga is. HOL A HELYE A HULLADÉKNAK? Hozzászoktunk, ha környezetvédelemről van szó, akkor Pest megye nem maradhat ki a mondandóból. Nem azért, mert mi szolgálhatnánk mindenki számára jó példával. Ellenkezőleg, mert e téren talán nálunk a legnagyobb a baj. Keszthelyi Péternek, az országos környezetvédelmi konferencia tapasztalatairól és tanulságairól szóló műsorát hallgatva sem tévedtünk. A veszélyes — jórészt a fővárosi ipartelepekről származó — különféle hulladékokat ugyanig évtizedeken keresztül nálunk helyezték el. Ma már éppen a szomorú tapasztalatok miatt nem történhet meg ilyesmi — állították a beszélgetés résztvevői. Van megfelelő 'tárolási, megsemmisítési technológia, s bármennyire nehezek is a gazdasági körülmények, pénz is szükséges a beruházásokra. Paradox helyzet. Illegálisan ugye bárhova le lehetett rakni a mérgeket, do a biztonságos méregtelepeknek sehol sincs helyük, mert a tanácsok, nem adnak rá területet, építési engedélyt. Így, esetleg mq^t is titokban szökik ki a szabadba a veszélyes hulladék. Elismerem, áldatlan a jelenlegi állapot. De bevallom, a műsorban szereplő szakemberekkel ellentétben, megértem a makacskodó községi vezetőket is. Aki egyszer már megütötte a bokáját... MIT ÜZEN A RADIO? E műsor saját tapasztalataim szerint még a napközbeni adásidő ellenére is sok hallgatót vonz a készülékek mellé. Egyfelől azért, mert mások bajait hallgatva a sajátunkat is könynyebb elviselni. S még jobb hallani, hogy mint valami jó tündér, igazságos Mátyás, a Rádió igazságot tesz. A legutóbbi történet azonban nem sorolható a minden jó ha a vége jó, mesék közé. Egy garázda, alkoholista aszszony — a kerület rendőrkapitányság szomszédságában — évek óta veri a szomszédait. Az egyiknek a fülét harapta le, a másiknak a ujját, a harmadikat kis híján megfojtotta. Mindeddig büntetlenül. Most — véletlenül éppen a botrányos ügy műsorra tűzésével egy időben — megszületett egy, a felfüggesztett börtönbüntetésről szóló bírói ítélet. De a terrorizált • lakótársakkal, s a hallgatók egy részével együtt, az hiszem, ha a törvény szigorát hamarabb alkalmazzák, nem fajul idáig az ügy. S ennek mindenki csak hasznát látta volna. Csulák András san előkészített, s így bizonyosak vagyunk abban, hogy 1983 nyarán kitűnő programok várják majd diákjainkat. Megbeszélést folytattunk a megyei tanács, valamint Cegléd és Nagykőrös ve?etőivel. Megegyeztünk abban, hogy szélesítjük az Iskolák közötti együttműködést, s ugyanakkor képet kaptunk Magyarország társadalmi, gazdasági, oktatási és művelődési fejlődéséről. Az egy hét alatt sok nagytudású pedagógussal ismerkedtünk meg, akik lelkiismeretesen, komolyan dolgoznak. Szeretném megragadni az alkalmat, hogy a lap hasábjain keresztül átadjam a megye minden vezetőjének, pedagógusának és diákjának a Suhl megyeiek üdvözletét, s kívánjak sok sikert a további munkájukhoz. Fakultáció és fegyelem — Milyen hasznosítható ötleteket visznek haza a tarsolyukban a Német Demokratikus Köztársaságba? — A tanulókkal való differenciált foglalkozás, a személyre szóló feladatmeghatározás, a fakultáció, az idegen nyelv tanításának módszertani sajátosságait érdemes megszívlelni, nálunk is hasznosítani. A magyar pedagógusok hivatástudattal dolgoznak. Bebizonyosodott, hogy milyen fontos szerepe van a tanár személyiségének az oktatás, nevelés folyamatában, s annak is, hogy a nevelő mindig megfelelő partner legyen. Ezzel kapcsolatban akad még bőven tennivalónk — folytatja Rudi Sommer, az Ilmenau-i járási iskolatanács vezetője. — A másik terület, ahol az itteniek sokkal jobb eredményeket tudnak fölmutatni, az a fegyelmezés. Szeretnénk mi is követni a látott példákat, mert az önök módszereivel aktívabban lehet dolgozni, és gyümölcsözőbbé válhat a tanár—diák viszony is. Nevelni érzelmileg is — Engem a napközis foglalkozások érdekeltek különösképpen — mondja Harry Trommer, a schleusingeni Gerhardt Hauptmann Oberschule igazgatója. — Cegléden és Nagykőrösön jól szervezett napközis csoportokat láttunk. A gyerekek aktívak voltak, s az oktatásban kiválóan kapcsolódott össze az elmélet és a gyakorlat. Tetszett, ahogy zenéltek, dramatizáltak, ahogy a meseillusztrációkat elkészítették. Gyere kék maradtak a felnőtt szerepben is, fantáziájukkal, vidámságukkal. Mindez alaposan megmozgatta gondolatainkat. Sokat tanultunk, s viszünk haza, amit azonban még otthon, a kollégákkal fö| kell dolgoznunk. — A legszebb emlékünk a ceglédi zeneiskolában hallott koncert — emlékszik vissza már a búcsúzás pillanataiban Rudi Sommer. — Pedagógusok és volt diákjaik játszottak együtt. Az embert megragadta az ész és az érzelem tökéletes harmóniája. Egyértelműen érződött, hogy a magyar oktatásügyben milyen fontos szerepet tulajdonítanak az érzelmi nevelésnek. Ez az, amit alaposan át kell gondolni nekünk Is. Tapasztalataink összességükben olyanok voltak, hogy erőt adnak számunkra a további munkához. Körmendi Zsuzsa MOZIMŰSOR november 4-től 10-ig ABONY 4— 5: A kétarcú felderítő • 4— 7: Szabadlábon Velencében >— S: Gyémántakció I—II. BUDAÖRS 4— 7: A nők városa 6— 7: Kocsubej (du.) 8— 9: A jegyzetfüzet titka CEGLÉD, Szabadság 4— 7: A fekete tyúk (du.) Agónia I—II.« (este) 0—10: Bronco Billy CEGLÉD, Kamaraterem 4—10: Óz, a csodák csodája <du.) 4— 7: A kalandor csődje I—II. (este) 0—10: Szívzűr« (este) DABAS 4— S: Szóljon a rock* (: Robin Hood nyila 7— 8: A seriff és az Idegenek DUNAHARASCT1 4— 3: Ben Hur I—n. 0— 7: Zöld rakéták (du.) DUNAKESZI, Vörös Csillag 4— 7: Hova tűnt Agatha Christie?« 0— 7: A 39-es dandár (du.) 8— 0: Pucéran és szabadon* DUNAKESZI, iózsel Attila 4: Emberek és farkasok* 7: A kétarcú felderítő S: Hárman a slamasztikában 10—11: A seriff és az Idegenek ÉRD 4— 5: Kilenctől ötig« 7: A Jegyzetfüzet titka 0— S: Konvoj« FÓT 4— 7: A karatéző Cobra« 7: Papát vásároltam (du.) 8— 9: En és Caterina GÖDÖLLŐ 4—10: Szuperzsaru OYAl 4— 5: Mephisto I—n.* 6— 7: A vasálarcos férfi 8— 9: Éjszaka történt MONOR 5— 7: Legyen a férjem! 4— 7: Szrleburdl család (du.) 8—10: A Jó. a Rossz és a Csúf I—II.«« NAGYKATA 4— 7: Földrengés Tokióban 5— 6: Apacsok (du.) 8— S: Vörös föld« NAGYKOROS, Arany János 4— 7: Bronco Billy 8—10: Agónia I—II.* NAGYKOROS, Stúdiómezi 4—10: A ravasz varjú (du.) 4— 7: Sörgyári capriccio* (este) 8—10:-Legyen a férjem! (este) FILISVÖRÖSVAR 4— 5: Halálgyár az őserdőben I—II. 5— 7: Csak semmi pánik, Itt vagyok 8: ... és megint dQhbe Jövünk FŐM AZ 4— 5: A Jegyzetfüzet titka 5— 7: Mackenna aranya 8: Asszony a banditák ellen RÁCKEVE 4— 5: Hair« 5— 7: Hugó, a víziló (du.) Sógorok és sógornők** (este) 8— 8: Sanchez gyermekei«« SZENTENDRE 4— 7: Vük (du.) Férfi, aki szerette a nőket** (este) 8—10: Mackenna aranya SZIGETSZENTMIKIÓS 4— 5: Csak semmi pánik, Itt vagyok €— 7: A leszámolás nanja fdu.) Hair* feste) 8— 8: Egymásra nézve*** TÁP16S7ELE 4— 5: Vörös föld* 6— 7: Az összekötő jönni fog 8: Kólák Budapesten VÁC. KiiHúr 4— 7: A korona elrablása, ••. fdu.) Pueéran és szabadon* feste) 8—10: Csalogány fdu.) Hova tdnf Aeathe Christie?* feste) VÁC. Morlách Imre 5: Kettőn a lakókocsiban 6: Örült nők ketrece** VECSÉS 5— 7: Efrvmásra nézve*** 6— 7: Suli-buli fdu.) 8—10: Katonadolog •14 éven aluliaknak nem ajánlott. •• Csak 16 éven felőlieknek. ••• Csak 18 éven felülieknek.
