Pest Megyi Hírlap, 1974. október (18. évfolyam, 229-255. szám)
1974-10-09 / 236. szám
mtcni •$£)# jm K/rnimf 1974. OKTOBER 9., SZERDA PP Őszi könyvhetek Megyei megnyitó Ikladon Mint arról már előzetes híradásunkban beszámoltunk: országszerte megkezdődtek a hagyományos őszi megyei könyvhetek, amelyek célja, hogy minél több jó könyv kerüljön a falusi emberek otthonaiba. Az őszi könyvhetek Pest megyei megnyitójára tegnap este az ikladi klubkönyvtárban került sor. Az ünnepségen többek között megjelent a megyei pártbizottság képviseletében Illés Lajos, a megyei pártbizottság munkatársa, Nyíri Tibor, a gödöllői járási pártbizottság osztályvezetője, dr. Süpek Zoltán, a gödöllői járási hivatal elnöke, Debreceni Imréné, a megyei könyvtár igazgatója, valamint a helyi társadalmi és gazdasági élet vezetői. Közelebb kerülni Tuza Sándomé dr., a Fogyasztási Szövetkezetek Pest megyei Szövetségének elnöke megnyitójában hangsúlyozta, hogy a rendezvénysorozat elsősorban a falusi könyvterjesztés ünnepe. Célja, hogy a könyv ismét egy lépéssel közelebb kerüljön a faluhoz és a falu a könyvhöz. Ezt szolgálják a rendezvénysorozat különböző eseményei, a könyvkiállítások, ankétok, író-olvasó találkozók csakúgy, mint " az irodalmi estek. A gondolatnak az írott szónál nincs hűségesebb megőrzője. Érthető tehát' az a törekvés, hogy minél több falusi ember, kössön egy életre szóló barátságot a könyvekkel, szeresse meg az olvasást. Az ünnepi megnyitót követően Fábián Zoltán író, a Mat yar Írók Szövetségének tit- ára méltatta az olvasás fontosságát, az emberek nevelésében, tudatának formálásában betöltött szerepét. Arra a kérdésre kereste a választ: vajon hol tartunk az irodalmat befogadó, azok mondanivalóját értő olvasóközönség nevelésében? Segít a nevelésben — Igaz, hogy sok minden történt e tekintetben az elmúlt esztendők során — hangsúlyozta —, de hogy nem elég, azt világosan kimondja a Központi Bizottság közművelődési határozata is. Az ebből adódó feladat egyértelmű: a tömegek számára biztosítani az irodalom legjobb alkotásaival való találkozást és e találkozást a nevelés eszközeivel olyan intenzívvé formálni, hogy az irodaiam humánus tartalmának teljessége érvényesülhessen, és a befogadó egész egyéniségét gazdagíthassa és formálhassa. E felismerés hívta életre évekkel ezelőtt az Olvasó népért mozgalmat, s nyíltak meg tavaly először éppen Pest megyében az olvasótáborok. És ez a felismerés kezdeményezte azt a törekvést is, hogy egyre több könyvtár köt szerződést üzemi, temelö- szövetkezeti szocialista brigádokkal. OKTOBER 10-TÖL OKTOBER 16-IG CEGLÉD, Szabadság CEGLÉD, Kamara NAGYKŐRÖS SZENTENDRE ABONY BUDAÖRS DABAS DUNAHARASZTI DUNAKESZI, Vörös Csillag ÉRD FŐT GYAL KISTARCSA MONOR NAGYKATA PILISVORÖSVÁR POMAZ RÁCKEVE SZIGETSZENTMIKLŐS VECSÉS 10—13: Üvegház** 14—16: Az aranyember 10—13: Botrány a nyaralóban 14—16: Mit csinálnak a cigánygyerekek? 10—13: Ne hagyd magad, Pitkin 14—16: A mesterdetektiv 10— 13: A fej nélküli lovas 14—15: A félszemű seriff 16—17: Gábor diák 10: Nincs idő 11— 13: A mesterdetektiv 14—16: Fogadó a Törött Patkóhoz 10— 13: Elza kölykei 14—16: Illatos út a semmibe 11— 13: Fogják el Oichit élve vagy holtan 14—16: Saint Tropez-be költözünk 10—13: Folytassa külföldön 14—16: Mindenki szép, mindenki kedves 10— 13: Közelharc férfiak és nők között 14—15: Gyilkossági kísérlet 16: Nincs idő 10: Az arany ember 13— 14: Kettős bűntény Hamburgban 16—17: Az utolsó mozielőadás* 10: A lovag végakarata 11— 13: La Mancha lovagja 14— 15: Francia kapcsolat* 10: János vitéz 11— 13: Hangverseny Bangladesért 13— 14: Két bal láb az ezredben 10—11: Francia kapcsolat* 12— 13: Ivan Kondarev 14— 15: Elza kölykei 10—13: Fogadó a Törött Patkóhoz 14—16: Üvegház** 10— 13: Aranyláz+Kutyaélet 14—16: Katarina vétke 0 ' 11— 13: Egy különös szerelem 14—16: Elza kölykei 10—11: A betörés 12— 13: Francia kapcsolat* 14—15: A fej nélküli lovas 10—11: Illatos út a semmibe 12—13: Ki van a tojásban? 14—15: Folytassa külföldön 10—11: Dacolva élni 12—13: A legutolsó nap 14—15: Lázadás a Bouutyn I—H. 10—13: Ki van a tojásban? 14—16: A legutolsó nap Csak 16 éven felülieknek! • Csak 18 éven felülieknek! JO szórakozást kivan A PEST MEGYEI MOZIÜZEMI VÁLLALAT Mindennek értékét felbecsülni csak akkor lehet igazán, ha figyelembe vesszük, hogy jelenleg még a családok fele egyáltalán nem vásárol könyveket, s a felnőtt lakosságból mintegy hárommillió nem, vagy alig olvas. Ezeknek jelentős része falun élő, paraszti munkát végző dolgozó. Ezért is kell örömmel üdvözölni minden olyan kezdeményezést, amely segít az olvasóvá nevetésben. Ilyen segítségnyújtás' hívta életre az őszi megyei könyvhetek rendezvénysorozatát is, amely a mai nappal megkezdődött itt, Pest megyében is. Az ünnepi beszédet követően a résztvevők megtekintették az Aszód és Vidéke ÁFÉSZ által rendezett könyv- kiállítást, majd ünnepi műsor következett. Előbb az erdőker- tesi Ér irodalmi színpad mutatta be József Atfila-műsorát, majd a domonyi Napsugár együttes adta elő Elégia című programját. Prukner Pál Még mindig TOVÁBBRA SEM CSÖKKEN A KÉPESÍTÉS NÉLKÜLI PEDAGÓGUSOK SZÁMA Az új tanévben sok képesítés nélküli nevelő foglalta el helyét a katedrán. Szinte egyetlen helysége sincs a megyének — beleértve a városokat is —, ahol az általános iskolákban és az óvodákban ne dolgoznának. A legfrissebb adat szerint 925 képesítés nélküli nevelő dolgozik a megye oktatási intézményeiben. Ez a helyzet Budapest közelsége, a lakosság gyors növekedése, a jó elhelyezkedési lehetőségek és a kevés szolgálati lakás miatt együttesen alakult ki. Ezenkívül jelentősen befolyásolta a képesítés nélküliek alkalmazását, hogy a végzős hallgatók nagy százaléka nem pedagóguspályán helyezkedik el, hogy a szülési és gyermekgondozási szabadságon levők helyére — mivel kizárólag szerződéssel lehet új munkaerőt alkalmazni —■, csak képesítés nélküliek jelentkeznek, hogy az óvodákban a nagymértékű PEST MEGYEBEN fejlesztés következtében csak képesítés nélküliekkel lehet betölteni az üres állásokat. Óvodák és iskolák Figyelemre méltó az a tény, hogy a 925 képesítés nélküli nevelő közül 425 óvónőként dolgozik. Ebből az is következik, hogy számuk a közeljövőben nemhogy csökkenne, hanem növekedni fog. Ebben az évben a megyei óvodai helyek száma ötezerrel több. Az örvendetes növekedést sajnos, az óvónőképzés nem követheti, bár Nagykőrösön a korábbi egy osztály helyett már kettőben folyik az óvónők képzése, s ezenkívül Foton is egy osztályban. A megyei tanács ezért új szak- középiskola létrehozását tervezi, ahol megfelelő számú óvónő képzése válna lehetővé. Persze, ez majd a jövő, s nem a jelen szorító gondjain segít. Nem jobb a helyzet az általános iskolákban sem. Sőt, bizonyos értelemben rossszabb. Mese és pedagógia a színpadon / •>.. KÉT BEMUTATÓ A DÉRYNÉ SZÍNHÁZBAN Két, egymástól igen elütő színművet mutatott be a Déryné Színház, ismét bizonyítva műsorpolitikájának fő erényét, a változatosságot. Az egyik egy mesejáték a legkisebbeknek, a másik Makarenko életét bemutató mű. Nem könnyű a gyerekeknek sem játszani, ám a másik darab határozottan magas követelményeket támaszt. Éppen ezért öröm, hogy nemcsak vállalták, hanem sikeresen meg is oldották a színészek ezt a szép és nehéz feladatot. Csipkerózsika Egyszer volt, hol nem volt — mese kél életre színpadon, méghozzá felnőtteknek, gyerekeknek egyaránt ismerős mese, a Csipkerózsika. A Grimm testvérek történetét Peter En- sikat dramatizálta. A színház Csongrádi Mária rendezésében vállalkozott arra, hogy tovább folytatva hagyományos és dicséretes törekvését, nemcsak a felnőtt közönségre gondol, hanem a gyerekekre is. Azt, hogy a színpadi mű tartalma közismert, azért kell hangsúlyozni, mert ez sajátos feladatot jelöl az előadóknak: megnehezíti a játékot. Csak úgy szabad eljátszani tehát ezt a mesét, hogy arra végig odafigyeljen a tapsában, ásításában egyaránt őszinte publikum. A történet eleje, a születésnapi ünnepségre készülődés, és vége, a százéves álom utáni ébredés viszonylag röviddé vált és tömörré — helyesen, hisz ezt ismerjük a legjobban. Azért természetesen van annyi idő, hogy összebarátkozzunk a mesebeli kastély lakóival, többek közt az öre- gecske-butácska, feledékeny királlyal (Kőszegi Gyula), akin többet nevetünk, mint a lelkes, de kevésbé mulatságos udvari bolondon (Bihari Zoltán). Csipkerózsika (Rózsa Judit) és az őt álmából felkeltő herceg (Orosz István) sematikusan bájos, illetve mindent legyőző hős figurák. Mi az, ami mégis oly érdekessé, izgalmassá teszi ezt a játékot? A közepe. A megszökött kukta az egyetlen, aki megmenekül a varázslat alól, de a Gonosz Tündér szolgaságra fogja őt. Ez a banya az előadás legjobb figurája (Fodor Teréz): egyszer szánandó öreganyó, máskor félélmetes boszorkány. így értékelhetjük igazán a kukta és a herceg szövetkezését, és sok drukkolás után végső győzelmüket. Az egyszerű, de hatásos színpadkép (tervezője: Wegenast Róbert), a jelmezek (RimanócZy Yvonne munkája), a zenei és világítási effektusok igazi mesehangulatot keltenek. A végig pergő ritmus, a darab közepének fokozott . feszültsége teszi sikeres előadássá a bájos mese színpadi változatát. Csak egyet kifogásoltunk: az ifjú nézőket teljesen kirekesztették a játékból, pedig de szívesen segítettek volna ők is a tüskebozót bevételében. A színház a darabot Pest megyében október 24-én Nagyká- tán, délután négykor, 25-én Üj- hartyánban, fél négykor, 30-án Dunaharasztin, három órakor mutatja be. Az új ember kovácsa Ki ez a kovács, aki úgy alkot, hogy ritkán üt? Akinek alapeszméje: a közösségi nevelés révén minden ember megváltoztatható, mert az ember eredendően a jóra, az alkotó munkára született? Aki a szabaddá lett egyéniség, az új eszmékért küzdő ember kialakítását összekapcsolta a munkára ösztönzéssel, az oktatással és a politikai neveléssel? Nem nehéz kitalálni: Makarenko, akit elsősorban pedagógusként és életét, munkásságát, tapasztalatait megörökítő regényíróként ismerünk. A Déryné Színház produkciójában M. Stehlik írt Makarenko azpnos című regényéből színpadi művet. Az új ember kovácsát 1951-ben játszotta már az Ifjúsági Színház, de akkor e színház közönsége számára, mi tagadás, kissé nehézkesnek tartottuk az előadást. Itt minden a színpadra állítástól függött. Az első dicsérő szó Pándy Lajost illeti. Üjra bebizonyosodott, hogy egy színdarab fordításánál és átdolgozásánál a legfontosabb, hogy a fordító ismerje a színpadi magyar nyelvet. Olyan mondatokat alkosson, melyek megfelelnek a magyar nyelv és az előadhatóság törvényének. Ez jelen esetben kitűnően sikerült, jó alapanyagot adott a rendező Petrik. Józsefnek. Makarenkónak az életben és ennek megfelelően a darabban is elhagyott gyermekekből, csavargókból, bűnöző fiatalokból kellett embert faragnia, Petriknek pedig Ma- karenkóból — akit ma már inkább hiszünk képzeletbeli hősnek — hus-vér embert. A rendező jól vigyázott arra, hogy elsősorban embernek láttassa a kulcsfigurát, aki éppen úgy tud nevetni, bosz- szankodni, sőt csínytevésben is részt venni, mint a rábízott fiúk. A rendező elkerülte a híres emberekről szóló drámák buktatóit: olyannyira közel hozta a nézőhöz a főszereplőt, hogy mint közülünk valóért izgultunk érte, és végül tiszteletet parancsoló bizalma, humánuma, kitartása, módszerébe vetett hite arra késztet, hogy saját akaratunkból — tehát nem azért, mert ezt írják róla a lexikonok — felnézünk rá, megtanuljuk őt becsülni. Akad még jó néhány pozitívuma a Pándy—Petrik alkotópáros munkájának. Hiszek az emberben, új módszer kell, a korbács nem nevelőeszköz — mondja Makarenko a darabban, melynek érdekessége, hogy az igen komoly mondanivalót vidám külsőbe csomagolták. Amár-már patetikussá váló. helyzeteknek mindig van feloldása, és így olyan egyensúly jön létre, amely fokozott drámaiságát eredményez a színen. Végig figyelünk, mert érdemes. Tanulunk és egyben szórakozunk. Milyen egyszerű ezt leírni és milyen nehéz ezt a színpadi hatást megteremteni! Csábít a téma az elidegenítésre, a rendező szerencsére nem élt vele. Jól tette! A tartalom és a forma, a vidám komolyság dialektikus egysége abban a jelenetben ér tetőpontjára, amikor a Makarenko által társai előtt leleplezett hamiskártyás a kályhába dobja kártyáit. Mindenki dermedjen áll, vár, és a helyzet menthetetlenül a rossz értelemben vett színpadiasságba csúszna, ha valamelyikük nem figyelmeztetné a fiút: fordítva tartja a gyufaszálat. Ezzel billen a helyére minden. Hogy csakugyan az élet kavarog a színen, és nem dramatizált példabeszédet látunk. Így és csakis így markol szíven Makarenko igazsága, győzelme. A szereplők mindegyike jól érzi feladatát és helyét az együttesben. Hável László póztalan, egyszerű eszközökkel formálja meg a főszereplőt, embert játszik, őszintén — és talán ez a legnehezebb. Igen hálás szerep a fiataloké: miképp válnak bicskás csavargókból hasznos egyénekké. Közülük Valkay Pál, Farkas Tamás, Zubor Ágnes és Horváth Ferenc játéka emelkedik ki. Mindegyikük más-más jellegzetes „sötét típus”, egymást kiegészítő figurák, kitűnően ábrázolt bandatagok. A sikeres előadásban részt vállalt még Sostarics Zsuzsa a darabhoz illő realista díszleteivel, Rimanóczy Yvonne jelmezei is kifejezők. A színház a darabot először a fővárosban játssza, és csak később indul vele vidéki körútra. Pest megyében először január 1-én mutatják be Szigethalmon, (najd 7-én az aszódi fiúnevelő mézeiben. Dalos Gábor Ott ugyanis még képesítés nélküli nevelők sem jelentkeznek az üres állások betöltésére. Főleg a távolabbi és a kis községekre jellemző ez' a helyzet. A dabasi járásban például a tanév elején harminc nevelői állás volt betöltetlen. S az aránylag jó földrajzi elhelyezkedésű szentendrei járásban a pedagógusmunkakörben dolgozók ^százaléka, szám szerint 36 — az óvódákban pedig már ennél sokkal több, 31,7 százalék — képesítés nélküli. Figyelemreméltó kezdeményezés A helyzet súlyosságát mutatja az a tény, hogy az utóbbi években szerényebb képességűek jelentkezését is elfogadták a munkáltatók. Ezzel kapcsolatban az is elhangzott, már, hogy az igazgatók béralapjuk növelése érdiekében alkalmaztak képesítés nélküli nevelőket. Ilyen esetek — na- - gyón ritkán —, két-három évvel ezelőtt valóban előfordultak. Tavaly azonban már nem, A megyei tanács művelődésügyi osztálya ugyanis a képesítés nélküliek bére és a tényleges bér közötti különbséget elvonta az iskoláktól. Ebből az összegből biztosítja most az osztály a képesítés nélküli nevelők patronálását. Ez a kezdeményezés egyébként két évvel ezelőtt született, s az országban egyedülálló. Arról van szó, hogy egy képzett pedagógus egész éven át patronál egy képesítés nélkülit. Miután a képesítés nélküliekkel a jövőben is számolni kell, érdemes ezt a jó kezdeményezést tovább szélesíteni, hogy a kezdők a gyakorlati tudnivalókat minél előbb elsajátíthassák. Az első lépések A képesítés nélküli tanítók szakmai felkészítését segítette a tanév megkezdése előtti kéthetes tanfolyam, amelyet a megyei továbbképzési kabinet szervezett. Itt a legfontosabb tudnivalókkal ismerkedtek meg azok a jó szándékú, lelkes fiatalok, akik úgy döntöttek, hogy élethivatásul a pedagógusi pályát választják. Szeptemberben a szakfelügyelők is különös gonddal és megkülönböztetett figyelemmel látogatták a képesítés nélküli nevelők óráit, hogy tanácsúkkal, észrevételeikkel átsegítsék őket a kezdeti nehézségeken. A tudatos és szervezett segítség nemcsak a szakmai munka javítását célozta, hanem kiterjedt az anyagi javadalmazásra is. Épp az elmúlt napokban tárgyalta a képesítés nélküli nevelők helyzetét a pedagógusszakszervezet megyei bizottsága.s döntés született, hogy szeptember elsejétől a régi ezer forintos havi indulási bér helyett 1200 forintot kapnak a kezdők. Nagy segítség még — anyagi szempontból — a helyt szolgálati szobák építése a fiataloknak. Erre szép, követendő példát mutatott Szentendre és Dunakeszi. A helyi szervek, intézmények valóban sokat segíthetnek a fiatalokon!, az indulás gondjain. Irányelvek A megyei tanács művelődés- ügyi osztálya a pedagógusszakszervezet megyei bizottságával együttesen — a jelenlegi gondok megoldására — átfogó irányelveket dolgozott ki. A végső cél: javuljon az intézmények pedagógusellátottsága, növekedjék a szaktanárok által tartott órák száma, csökkenjen a képesítés nélküli pedagógusok alkalmazásának mértéke, enyhüljön a pedagógusok túlterheltsége, gyarapodjék a stabil tantestületek száma. Az irányelvek szerint a bértartalékokat társadalmi ösztöndíjakra kell felhasználni, a pedagógus szolgálati lakások építését elsősorban kisközségekben kell szorgalmazni. « Ács Jenő
