Zrinyi Miklós Magyar Királyi Reáliskolai Nevelőintézet, Pécs, 1928

30

séges eszközöket és feltételeket ahhoz, hogy ismereteiket kiegészíthessék, s társaik tudásának szintjét megközelítve az iskolai oktatás céljainak megfelelhessenek. A bátortalanokban és gyengékben iparkodunk önbizalmat kelteni, megismertetjük velük a különböző leckék megtanulásának legbiztosabb, legcélravezetőbb és leggazdaságosabb módját, melléjük osztálytársaik közül instruktorokat rendelünk, az iskolai szünidők tartamára (még a nyári szünidőre is) tankönyveket bocsátunk rendelkezésükre, szorgalmi feladataikat gondosan átnézzük és megjutalmazzuk, az idegen nyelvek elsajátítása céljából külföldre utazó növendékeket anyagi segélyben részesítjük s kezünket csak azokról a növendékeinkről vesszük le végérvényesen, akik hanyagságukkal, javíthatatlan kötelességmulasztásukkal teszik a nevelő és oktató személyzet munkáját sikertelenné. Mert az a meggyőződésünk, hogy nekünk nem tudósokat, hanem munkaszerető, kötelességtudó, pontos, megbízható fiatalembereket kell nevelnünk, mi a munkaszeretetei és a pontos kötelességtudást akarjuk első sorban belenevelni növendékeinkbe, azokat az erényeket, amelyekben — szerintünk — a mai ifjú nemzedék a legszegényebb, s amelyek szemünkben mégis a legfőbb biztosítékai annak, hogy a választott életpályán, bármilyen legyen is az, a helyét valaki becsülettel megállhassa.

Növendékeink szellemi fejlődésével s az oktató munka eredményeivel általában meg voltunk elégedve, aminthogy növendékeink fegyelmi magatartása, vagyis a nevelés és fegyelmezés terén elért eredményeink is ez évben átlagosan jóknak mondhatók.

A félévi zárlat alkalmával 107 növendékünk kapott magaviseletből „példás“, 130 növendékünk „jó“ osztályzatot. Nagyobb fegyelmi vétség, vagy bűncselekmény a tanév folyamán nem fordult elő. Nehezen fegyelmezhető magaviselet miatt megintés- ben részesült a tanév alatt 2, megrovásban 1 növendékünk. Az intések és rendi fenyítések kiszabásánál elővigyázatosak voltunk. Tudjuk jól, hogy a fenyítésektől jó eredményeket csak akkor várhatunk, ha azok a növendék jól megismert lelki tulajdonaihoz, egyéniségét determináló jellemvonásaihoz, temperamentumához vannak szabva. Általában csak akkor nyúltunk fenyítésekhez, amikor már meggyőződtünk arról, hogy az oktatás és komolyabb figyelmeztetés, a becsületérzésre való hatás, a szülők közbelépése és a jövőben elmaradhatatlan következményekre való utalás eredményre nem vezetnek. A fenyítésekben tehát csak ultima ratio-t, a nevelés céljainak elérésére szolgáló utolsó eszközt láttunk, s iparkodtunk kitartó, türelmes munkával odahatni, hogy növendékeink értelmes belátásból vessék magukat alá az intézet fegyelmi szabályainak. A mi 15—18 éves ifjainknak már meg kell érteniök azt, hogy a jó rend az eredményes munka, a boldogulás legelső feltétele az iskolában ép úgy, mint az iskolán kívül, s hogy a fegyelmi szabályokhoz való alkalmazkodás első sorban az ő érdekük, az ő előhaladásuknak egyik nélkülözhetetlen biztosítéka. A jóra való szoktatás magáért a jóért, a rendért, magunk és embertársaink javáért, szeretettől áthatott szigorúsággal, — ez volt az az elv, melyet a nevelés munkájában szem előtt tartottunk s a melyet a tantestület minden tagja teljes megértéssel fogadott el eljárása zsinór- mértékének.

Rendtartásunk a súlyosabb fenyítési nemek között egy olyan fenyítésről is tesz említést, mely csak a mienkhez hasonló internátusos tanintézetek speciális viszonyai mellett foganatosítható, s ez a szünidei szabadságok egészben vagy részben való elvonása. Szigorú büntetés ez a szülők, rokonok közé hazavágyó, még félig gyermek ifjúval szemben, — de ezt is csak arra használtuk fel esetenkint, hogy a magáról megfeledkezett, hanyag növendéket nagyobb szorgalomra, pontos kötelességteljcsítésre serkentsük. Mert még egyszer hangsúlyozzuk, szent meggyőződésünk, hogy nem vagyunk az ifjúság igaz barátai és jóakarói akkor, ha azt ebben a könnyelmű életfelfogást mutató korunkban minden eszköz felhasználásával a kötelességtudás, a munka- szeretet bajnokaivá nem neveljük. S ezen a ponton kötelességszerűen sürgős kérés-