A Pécsi Állami Főreáliskola Értesítője az 1911-1912. tanévről
Dobos Ferenc: Az ifjúság laboratóriumi gyakorlatainak haszna és célirányos vezetése a középiskolában
27 gimnáziumok száma 9%-al, a reálgimnáziumok száma 83%-al a főreáliskolák száma 52%-al szaporodott Ugyanott ugyanazon idő alatt a gimnáziumi tanulók száma 14%-al, a reálgimnáziumi tanulók száma 104%-al, a főreáliskolai tanulók száma 61%-al emelkedett. Ugyanott 1908-ban egy-egy gimnázimba járt átlag 344 tanuló egy-egy reálgimnáziumba járt átlag 351 tanuló egy-egy főreáliskolába járt átlag 475 tanuló úgy, hogy egy-egy reáliskolába átlag 131 tanulóval több járt, mint egy-egy gimnáziumba. Ezen számok világosan mutatják a nagy német nemzetnél a reálisztikus természettudományi iránynak hatalmas erősödését és egyúttal a mi nemzetünknek a rohanó idők szekeréről való siralmas lemaradását. Vájjon az újabb kor jótékony fuvallata mikor fogja átlépni Kárpátjaink gerincét ? De rátérek ezekután közleményem tulajdonképeni tárgyára, vagyis az ifjúság laboratóriumi gyakorlatainak, különösen a chemiai gyakorlatoknak hasznára, illetőleg annak bizonyítására, hogy az ezekre fordított idő nem vész kárba, sőt bőségesen meghozza kamatját szellemi és anyagi téren. A gyakorlati oktatás terén külföldön szerzett tapasztalatok ugyanis mind azt bizonyítják, hogy az ilyen iskolai munkában a tanulók túlnyomó része rendkívüli érdeklődéssel vesz részt; testük és lelkűk valósággal felüdűl, s hogy e gyakorlatok nagy mértékben járulnak hozzá a kézi ügyesség emeléséhez; felkeltik a megfigyelő képességet, közvetítik a személyes érintkezést tanár és tanítvány közt s az által érlelik meg leginkább a tanítás legértékesebb gyümölcsét, hogy az élet gyakorlati munkáira s általában a munka megbecsülésére irányítják a tanuló figyelmét. A középiskola ugyanis nem zárkózhatik el az élet követelése elől, sőt ellenkezőleg a gyakorlati életben is értékesíthető ismereteknek bizonyos mennyiségével kell, hogy ellássa a tanulókat. Sőt mi több, ki vonhatná kétségbe, hogy a középiskolát végzett oly tanuló, ki a természettudományokban, különösen ezek gyakorlati alkalmazásában már bizonyos jártasságra tett szert, a legtöbb főiskolán óriási előnyt élvez oly társai felett, kiknek erre alkalmuk nem lévén, csak mint főiskolai hallgatók kénytelenek ezeket elsajátítani. Itt említem meg, hogy évről-évre számos látogatót kapok volt tanítványaim sorából, kik hálálkodva mondják el, hogy a chemiai gyakorlatok által, melyekben 3—4 éven át heti két órában vezetésem alatt részt
