A Pécsi Állami Főreáliskola Értesítője az 1911-1912. tanévről
Dobos Ferenc: Az ifjúság laboratóriumi gyakorlatainak haszna és célirányos vezetése a középiskolában
Az ifjúság laboratóriumi gyakorlatainak haszna és célirányos vezetése a középiskolában. Irta: Dobos Ferenc. A középiskolák feladata az ezen fontos kérdés felett vitázók nagyobb részének véleménye szerint az, hogy a főiskolákra a kellő készültséget, esetleg az életre az „általános műveltséget“ nyújtsák utravalóul a végzett tanulóknak. Ezen szép cél eszközeinek közelebbi megjelölése, illetőleg a nyújtandó szellemi kincsek minősége tekintetében azonban a nézetek, kivált hazánkban — sajnos — nagyon is eltérők, és a mi még sajnosabb, az ifjúságnak a humanisztikus irányban való művelése a természettudományos műveltség eszközeinek teljes háttérbe szorítása mellett állandóan túlsúlyban van. A művelt nyugaton ellenben, melynek kultúrája a miénket általában mesz- sze felülmúlja, a természettudományok az őket méltán megillető tért már a középiskolákban is rég elfoglalták. Ott mint az alább következő számos adat bizonyítja, alaposan gondoskodtak arról, hogy már a középiskolai gyermekben netán szunnyadó szellemi erők, melyek egykor hivatva lesznek a természettudományok csodás vívmányainak szinte szakadatlan egymásutánját a nemzet és az emberiség javára biztosítani, minél korábban életre keltessenek. Ezen cél elérése végett minden kulturállam a középiskolai tanulóknak a természettudományokban való gyakorlati képzéséről is a legmesszebb menő áldozatok árán gondoskodik. A francia középiskolai tanterv kötelező fizikai és chemiai gyakorlatokat ír elő a tanulók számára. A poroszországi középiskolákban már 1909-ben 224 intézetben tartottak fizikai és chemiai gyakorlatokat. Ezen intézetek közül 100-ban a tanulók chemiai gyakorlatokat végeztek. A gimnáziumok közül 20%, a reáliskolák közül 91 % vett részt a gyakorlatban. Egész Poroszországban fenti esztendőben összesen 331 ily középiskolai kurzust tartottak, melyekből a fizikai gyakorlatokra 128, a chemiaira 156 jutott.
