A Pécsi Állami Főreáliskola Értesítője az 1898-99. tanévről

Hekinger István: Testgyakorlás és előítélet

— lőszere a testgyakorlás. Az ókor népei közül, a mindenben elüljáró görögök a testgyakorlást a nevelés egyik fontos ágának tekintették. A lélek benső összhangja mellett nagyra becsülték a testi erőt és természeti szépséget, mert tudták, hogy csak a szép összhangban müveit test rejthet müveit, szép s szabad lelket. Homer és Pindar magas arányú költői szárnyalásai mellett nagyra becsülték az olympiai játékokat, az ember képzésében a test és szellem egyensúlyának élő kifejezőit. A gymnasium az athéniek és spártaiaknál nyilvános hely volt, hol az ifjúság az ugrás, futás, dobás, hajítás, öklözés és más testedző műveletekben gyakorolta magát. Az e ezélra emelt csarnokok a szellemi élet tanyáivá Athénben csak később lettek.

A görög műveltség letüntével a testgyakorlás hihetetlen hanyatlásnak indult. Már a rómaiaknál is a görög gymnasiumnak csak silány utánzásával találkozunk, inig a többi, akkor élő népek a test és lélek összhangzó cultusát vagy egyáltalán nem, vagy csak nagyon halvány vonásokban ismerték.

A testnevelés fontosságáról a reformatio idejében kezdenek beszélni ismét oly férfiak, mint Zwingli, Cameranus, Comenius, Locke. Rousseau „Emil“-jében ideális magaslatra emeli, majd Basedow philantropikus iskolájával ad lendületet a testgyakorlásnak. Salczmann, Guts-Muths, Pestalozzi benső hévvel fejlesztik az ügyet, mig F. L. Jahn a napóleoni időkben a testnevelés által egy fiatal nemzedéket teremt a német államiság és szabadság visszaszerzésére. Lorinser neveléstani munkái által hat jótékonyan, a IV. Vilmos alatt 1840-ben felmerült rajnai határkérdés pedig oly lendületet ad a testgyakorlás ügyének, hogy 1840-ben egy porosz kabinetrendelet a tornászást „a fiú nevelés egyik szükéges és nélkülözhetetlen kellékének“ mondja. Spiess szervezi az iskolai tornászást mindkét nem számára. 1843-ban és a következő években a test- gyakorlás Németország összes felsőbb tanintézeteiben és seminariumaiban be van hozva, mig a fiú népiskolákban Poroszország 18G4, Ausztria 1869, Szászország 1873. évben léptette életbe. Ugyanezen időkben a nők tor- nászása csak a nagyobb városokban kezd szerény fejlődésnek indulni.

Anglia a tornajátékokat ősidőktől fogva különös előszeretettel űzi. Ez náluk a házi nevelésben és a társadalmi életben gyökerezik, mi nemcsak életük szívósságában, hanem abban is nyilvánul, hogy a test ruganyosságában és ellenállási képességében a continens minden népét túlszárnyalják a társadalom legfelsőbb köreitől annak legalsóbb rétegéig.

A francziákat főkép a 70-es évek végzetszerü eseményei buzdították arra, hogy a nemzeti védőképesség emelésére minden eszközt felhasználjanak. A testgyakorlás élénkebb üzésében, a sportok általános terjesztésében kerestek erre módot. Olaszország, Svájcz, Svédország,