Ciszterci rend Nagy Lajos katolikus gimnáziuma, Pécs, 1943

III. Iskolánk élete az 1943/44. iskolai évben. - Az iskola célkitűzése. Értekezletek - 3. rész. Az iskola nevelő-oktató munkája. A Testi nevelés és iskolai egészségügy. Testnevelés. Iskolaorvosi intézmény. Egészségi állapot. Leventeképzés. Légoltalom. Kirándulások.

22 B) Értelmi nevelés. Az értelmi nevelés elsősorban az értelem fejlesztését, képzését tekinti céljának. Oktató munkánkban iparkodtunk mind a tárgyi, mind pedig az alaki képzés feladatát megoldani. A tárgyi képzés révén a tanuló megszerzi azt az ismeretanyagot, amely általános műveltségéhez szükséges, és egyúttal a felsőbb tanulmányok elvégzésére is alkalmassá teszi; az alaki képzés célja pedig a lelkitevékenységek gyakorlása, a szellemi erők kifejlesztése, tehát a lelki magatartás alakítása. Ez a két feladat kölcsönösen kiegészíti egymást, és a további szellemi munkára való nevelés szolgálatában áll. Az egész tanév folyamán figyelemmel voltunk arra, hogy tanulóink veleszületett képességeit az Általános Utasítások szellemében kibontakoztassuk és helyes irányban fejlesszük. Tanterv és Utasítások. Az I—VIII. osztály tanítási anyagát a középiskolákról szóló 1934 : XI. t. c. alapján készített és a VKMin. 109.646/1938. számú rendeletével életbe léptetett gimnáziumi Tanterv és Utasítások alapján állítottuk össze. A bíboros hercegprímás 3003/1941. sz. rendeletével az állami Utasítások kiegészítéséül kiadott Általános és Részletes Tantervi Utasítások, valamint a 8476/1942. sz. rendelettel kiadott Kat. Rendtartás is állandóan segítségünkre voltak, hogy a katolikus nevelést elmélyítsük, a gondolkodásmódot és világnézetet katolikus szellemmel töltsük meg. Tananyag és módszer. Az idei, nagyon megrövidített iskolai év alatt a tananyagot a K. T. F. 1505/1943—44. III. sz. rendelete értelmében felterjesztett és 4/1943—44. sz. alatt jóváhagyott rendkívüli tanmenetek szerint közöltük és ezt lényegében el is végeztük, de a tanévnek hirtelenül történt bezárása miatt a szükséges ismétlésekre és összefoglalásokra nem kerülhetett sor. Iskolánk általában osztályfoglalkoztató módszert követ és a tanárok az Általános Utasításokat tartják szem előtt mind a számonkérésnél és az új anyag közlésében, mind pedig az összefoglalásban és a házifeladat világos kitűzésében. Filmoktatás. A természetrajz- és vegytanórákon bemutatásra került: 82 drb. oktatófilm. A magyar nyelv védelme. Az öntudatos magyar lelkiség kiművelésében nem hanyagolhatjuk el nemzeti egyéniségünk egyik legsajátosabb megnyilvánulását: anyanyelvünket. Nyelvünk nemcsak történelmi, sőt történelem előtti multunk emlékeinek őrzője, művelődéstörténeti adatok tárháza, hanem mint a sajátos magyar lélek terméke nemzetiségünk egyik fontos ismertető jele és erőforrása. Ma is magyarságunk erősítésében keressük fennmaradásunkat. Ezért tudatosan neveljük tanítványainkat a tiszta, ízes magyar beszéd szeretetére. Szépérzékünket sérti minden idegenszerűség, de az értelmetlen, nyegle zsargon-szólamok használatával egyenesen csúfot űzünk anyanyelvünkből. Ezt a beszédmódot még tréfából sem engedjük meg. Sok példával igazoljuk, hogy a helytelen magyar beszéd legtöbbször a jóizlés és műveltség hiányáról tanúskodik. A nyelvérzék fogyatékossága egész tár-