Ciszterci rend Nagy Lajos katolikus gimnáziuma, Pécs, 1940

III. A fizika tanítása

12 4. A nemzeti nevelést is szolgálja a fizika. A hazafias öntudatot emeli azáltal, hogy rámutat a tanulók előtt arra, hogy a magyar faj is adott halhatatlan tudományos értékeket és technikai találmányokat az emberiségnek. A nemzeti nevelést szolgálja, ha hazafias erényként tünteti fel a kutató munkáját, ki hazájának tudományos vagy technikai eredményt nyújt s ezzel dicsőséget szerez. A fizikatanítás céljai közt nem hiányozhat a nemzeti nevelés gondolata! A nemzetnevelő kultúrpolitikát szolgálva értessük meg tanítványainkkal, hogy már az iskolai munka is nemzetépítés. A nemzet minden java, jó vagy balsorsa a lelkek alakításainak függvénye. A szellem az, mely építi, fenntartja az államot. Ültessen a fizika nemzeti büszkeséget és nemzeti eszményekért való lelkesülést. A haza és a nemzet értékeinek megbecsülése szüli a nemzeti öntudatot. A nacionalizmus ama törekvés hordozója és kifejezője, hogy valamely nemzet faji, kulturális és jogi értékei a közéletben és a nemzetek közötti viszonylatban is érvényesüljenek. A németek „német fizikáról" beszélnek, mert mint Pasteur mondotta a tudománynak ugyan nincs, de a tudósnak van hazája. Minden magyar tudós fontos'diplomáciai feladatot szolgál, azt mondhatnánk, igazi kultúrattasé. A műveltség a legjobb fegyver, mely a népeknek halhatatlanságot biztosít! Egy nép csak akkor szerez jogot ahhoz a földhöz, amely a hazája, ha azt halhatatlan művekkel magához, nemzeti géniuszához kapcsolja. A haza földjére ontott véren kívül a művek és alkotások azok, melyek révén a nemzet magát a haza földjével elválaszthatatlanul eljegyzi. Az alkotás tudáson, tudományon nyugszik, mert a tudást lehet csak realizálni. A technika az idea konkretizálása. Ezért a tudomány művelése nemzeti feladat. Egy nemzet békés fegyverekkel, a nemzeti önérzetet és tudatot felemelő hatalmas technikai és tudományos alkotásokkal is arathat világraszóló győzelmeket. A technikai tudományok állítják az emberiség szolgálatába a természeti erőket. Ma a nemzeti gondolatnak pozitív alakot kell öltenie: a nemzet valamennyi fia építő munkában fejtse ki a benne rejlő erőket, iparkodjék a hivatásához mért alapos műveltségre szert tenni, hogy az országban szunnyadó természeti kincsek és energiák a leggazdaságosabban kiaknázhatók legyenek. így tehát necsak az általános emberi lelket, hanem a külön vágyaktól égő „magyar lelkületet" is gondozzuk, növeljük, ápoljuk a fizika tanításában. Erősítsük az ifjúság nemzeti érzését. Idézzük fel lelki szemeik előtt szóval, vagy állandóan kifüggesztett képekkel a magyarság kimagasló értékeit. Jedlik Ányos dinamója, báró Eötvös Loránd torziós ingája és felszínfeszültségi törvénye, Segner reakciós turbinája, Tesla Miklós nagyfrekvenciás árama, transformátora, Lenard Fülöp sugárzástani vizsgálatai, Petzwall József modern fényképező tárgylencséje és hadi reflektora, Fényi Gyula asztrofizikai megfigyelései, Pápai Pariz Ferenc orvosfizikai munkálatai, Csermák János gégetükre, Grossmann Ignác higanyos légszivattyúja, Paterson Hain János mikroszkópja, Zsigmondy ultramikroszkópja, Harkányi Béla astrofotometriai meghatározásai, Hell Miksa és Sajnovits János norvégiai csillagá-